论系统化发展中的我国美容医学教育事业

吴正平，王向义，欧阳学平

(宜春学院 美容医学院，江西 宜春 336000)

1 美容医学教育是改革开放的一项创新成果

“食必常饱，然后求美;衣必常暖，然后求丽”。改革开放以来，随着经济的快速发展和财富的增长，以及挣脱“谈美色变”政治氛围的束缚，消除对美容的传统误解与恐惧，张扬人的爱美之心，审美需求在社会人群中迅速增长。需求决定供给和消费，大中城市的社会美容业(包括生活美容和医学美容)逐渐兴起，公办医疗机构也争相设立医疗美容科、中心等。

1993 年1 月12 日，国务院批转国家教委《关于加快改革和积极发展普通高等教育的意见》要求:“拓宽专业面，加大教学内容和教学方法改革的力度”，“充分发挥各校优势，根据经济建设和社会发展的需要，规划专业设置、调整专业方向、制订教学计划和教学大纲、选编教材和组织实施教学。”当年，原北京联合大学中医药学院原、原大连医学院、石河子医学院及原宜春医学高等专科学校四院校经上级批准创办了“美容医学”专业，学制大专三年。当年，上述四所院校在大连、宜春多次召开会议，研讨并制订了美容医学专业的课程设置、教学计划、教材编写等。之后，全国10 多所院校相继开办“临床医学专业(美容医学方向)”本科班，学制五年［1］。2004 年，卫生部、教育部联合颁发“卫科教发［2004］167 号”文件，公布了“医疗美容技术”专业的专科 (高职高专)、本科两个层次的专业科目设置。至今，全国先后有40 余所院校开办该专业教育［2］。

因此，我国的美容医学教育事业是根据当年国家的高等教育政策而设置的，是改革开放的一项创新成果，理应继续沿着系统化﹑规范化方向予以建设和发展。

2 美容医学教育事业的系统化发展

在我国，美容医学的整体学科体系己经确立并逐渐完善，其基础和应用领域的发展方向均已明确。这一具有中国特色的新兴医学学科已在世界上独占鳌头，并被国际同仁所公认。

在此学科及其行业发展的大好形势下，我国的美容医学教育事业也取得显著成绩。虽然成绩显著，但也要清醒地认识到发展中存在的问题或不足，如:专业建制不全、教学内容欠完善、生产实习配套不均、专业队伍不稳定、师资力量薄弱等。美容医学教育事业的发展，既要适应医疗美容事业迅猛发展的现实和大局的客观需要，也要遵循医学教育的一般规律。为此，提出如下建议，以科学地解决这些问题:

2.1 坚持美容医学教育的两个专业方向

1991 年以来，全国先后有原华西医科大学、原北京医科大学、原同济医科大学、上海第二医科大学、安徽医科大学、宜春学院等20 所院校开设了医学美学课程，成为创办美容医学教育事业的前奏。1993 年以来，有10 多所院校相继开办了“美容医学”专业，40 余所院校先后开办了“医疗美容技术”专业。 “惊回首，离天三尺三。”我国美容医学教育事业的创办是有政策依据的，诸如:“美容医学”和“美容医疗技术”专业中的“专业”一词，是就其学科的专业性特征而言。各院校在开办“美容医学专业”教育之初的1993 年，是根据当年国务院批转国家教委的正式文件关于“充分发挥各校优势，根据经济建设和社会发展的需要，规划专业设置……”精神而经上级批准创办的。后来，又按国家出台的有关规定而改办为“临床医学专业”的“美容医学方向”。

此后开办的“医疗美容技术”专业是根据“高职高专专业设置指南”中“医学技术类”专业而申报的。2002 年1 月， “中华人民共和国卫生部令(第19 号)”发布了《医疗美容服务管理办法》，随后《美容医疗机构与医疗美容科(室)基本标准》、《医疗美容项目》和《医疗美容技术操作规范》三个配套文件相继出台。三个文件明确将“美容医疗应用技术”单列一类，其原因就是美容医疗应用技术可以由美容医师操作，也可以在美容医师的指导下由技师、护士或经过培养训练的医务人员操作。从而，“医疗美容技术”专业教育不仅符合了社会需求，也在专业法规方面被肯定［3］。

目前，这两种教育结构都已成为国家教育事业的组成部分。从医学美学与美容医学整体学科的专业性特征上看［4］，它无疑都是美容医学教育中的两个专业方向。

2.2 办好不同层次的美容医学教育

我国美容医学专业教育自1993 年创办以来，经历了由三年制专科向五年制本科教育的过渡。而成为一名合格的美容医师，首先必须是一名合格的临床医师，并在此基础上进一步学习。因此，美容医学专业采用七年制教育更为合理。七年制专业教育应是下一步的发展方向。在教学计划安排上，前五年可参照临床医学专业人才五年制培养方案，后两年中一年学习美容医学相关课程及美容专业课，一年参加美容专业实习。

2001 年，中南大学招收“美容医学心理”和“医学审美行为”两个专业方向的博士生;2003年，东南大学创办的“医学美学设计”硕士研究生班招生。这一高校成功利用现有传统专业的博士、硕士点开展医学美学与美容医学的高层次教育的模式［5］，对于逐步发展美容皮肤科学、美容牙科学、美容外科学等专业方向的硕士、博士研究生教育具有积极的推动作用［6］，也表明我国的美容医学教育正朝更高层次学历教育发展，不同层次的美容医学教育正日趋走向成熟。

2.3 促进美容医学毕业生就业观念的转变

美容医学是一门新兴的学科，部分本专业学生对医学美容市场需求还知之甚少，对美容医学学科发展与前景并不看好，毕业后总是把目光停留在公立医院，想方设法能进入公立医院参加工作。调查显示:由于自身兴趣投身该专业工作的毕业生不足20%，真正能成为医学美容的精英更少。这主要还是受传统就业观念的影响。如今，我国民营医学美容机构如雨后春笋般不断壮大，对专业人才的需求旺盛，而且其经营机制灵活，管理意识强，设备更新快，新技术开发应用及时，多方面往往优于公立医院。民营医学美容机构已成为美容医学毕业生施展专业才华的大舞台。因此，应积极促进美容医学毕业生就业观念的转变。学校有选择性安排美容医学或医疗美容技术专业学生实习期间到民营机构学习，有利于学生解放思想，客观、全面地认识医学美容市场及其发展前景，改变就业观念，也有利于推动医学美容技术的开发应用及行业规范化发展［7］。

2.4 充分发挥学术组织在美容医学教育事业发展中的作用

学术组织是以知识的继承与创新为目标而进行管理与协调的社会实体，具有高度自主性。长期以来，中华医学会医学美学与美容学分会、中国中西医结合学会医学美容专业委员会、全国高职高专教育研究会、全国高等医药教材建设研究会等学术组织，从不同角度为美容医学学科体系的建立、美容医学教育事业的成长发挥了应有的历史性作用，功不可没。因此，从我国20 多年的美容医学教育发展过程来看，我们要继续坚持发挥学术组织在美容医学教育事业健康发展中的学术导向作用和参政议政作用。当前，应设置有一个专门的“美容医学教育分会”继往开来地推动这项事业的更大进步［2］。

2.5 进一步明确美容医学教育的专业目录及相关技术职务

任何新兴学科的成长都经历了不知到知，从知之不多到知之甚多的过程。我国的美容医学的整体学科体系的发展遵循着医学发展客观规律，是时代发展的必然结果。无论从实践上还是理论上讲，这门新兴的学科己经确立并逐渐完善。

但是，直至如今，美容医学的“学科”尚未得到官方的确立。如教育部门还没有专业目录，卫生部门还没有专业岗位/资格考试，人事部门还没有技术职务评定，科研部门还没有课题类别，国家标准《学科分类与代码(GB/1374－92)》中还没有列入学科代码……，这一系列的“还没有”［8］，让广大美容医学从业者、美容医学专业教育者与科研者陷入了迷茫。更重要的是脱离了广大社会人群不断增长的审美需要，忽视了一个庞大“第三产业群”的扩展，违背了社会发展规律，阻碍了全面深化改革的历史进程!

卫生部于2002 年的第19 号部令发布了《医疗美容管理服务办法》，这是在我国尚未建立专科医师制度的历史条件下，为适应医疗美容市场迅猛发展，提高医疗美容行业的准入标准、规范服务之急需而临时发布的一项政策法规性文件。但是，有些地区不认可“医疗美容主诊医师制度”，不执行美容主诊医师考试，导致有资质的专业人员缺乏，从而造成经正规审批的医疗美容机构的数量严重不足，非医疗美容人员与机构从事医疗美容项目的现象大量存在，由此产生美容伤害和社会问题也屡见不鲜［8］。

黑格尔哲学认为:“存在的，就是合理的。”我国美容医学教育事业20 多年来的发展历程证明了自身的合理性和科学性。各开办美容医学教育的院校应该理直气壮、同心协力地组织论证，呼吁国家相关职能部门进一步明确美容医学教育的专业目录及相关技术职务，解决教育与上岗资格脱节的问题，促进我国美容医学教育事业的可持续发展［9］。从而，继往开来，凝聚共识、携手同心、脚踏实地促进美容医学教育事业的系统化、整体化、协同化发展，谱写我国美容医学教育事业的新篇章。

［1］赵永耀，王向义，曹志明，等. 南昌:中国医学美学与美容医学史略［M］. 南昌:江西科学技术出版社，2009:13－14

［2］彭庆星，冯龙飞. 我国美容医学教育事业发展的科学认知［J］. 宜春学院学报，2014，36(3):12－14

［3］裘名宜，彭庆星. 我国美容医学专业教育事业的雏形与发展［J］. 宜春学院学报，2005，27(2):86－87

［4］彭庆星，王光护. 我国医学美容学科发展述评［J］. 中华医学美学美容杂志，2001，7(3):147－148

［5］张其亮. 我国美容医学学科发展现状与前景［J］. 中华医学会医学美学与美容学分会20 周年暨学术交流会论文汇编，2010，30－33

［6］王向义，裘名宜，彭庆星. 论美容医学专业教育的体系结构［J］. 医学与哲学，2005，26(12):74－75

［7］孙娜娜，唐正喜，王晶，等. 关于如何培养当代美容医学学生的思考［J］. 中国美容医学，2013，22(20):2068－2069

［8］曹志明，秦志华. 从学科整合到亚专科的建设—关于美容医学学科突破“发展瓶颈”的战略思考［J］. 中国医疗美容，2013，3(4):98－99

［9］王向义，吴正平，欧阳学平. 医学美容技术专业教育的建设与发展［J］. 医学与哲学(人文社会医学版)，2011，32(6):62－63