小学低年级语文学习兴趣与习惯培养的方法探究

孙 烨

在小学低年级的语文教学过程中，培养学生的学习兴趣以及良好的学习习惯对学生今后的学习与发展非常重要。

一、多媒体吸引学生

小学低年级学生对很多事物都充满了好奇心，但是也很容易失去兴趣。这一阶段的学生对动画片、欢快的音乐非常感兴趣。所以，针对这样的情况，在小学低年级的语文教学过程中，首先要将学生吸引到语文的学习之中。然后再激发出学生的学习兴趣和培养学习习惯，在这方面，多媒体教学起到了非常重要的作用。

在二年级下册《沉香救母》这一教学过程中，教师就可以借助多媒体设备播放《宝莲灯》的动画片。借助沉香这一动画形象来吸引学生，借助动画片中的故事情节来吸引学生。并且借助动画片更好地导入到《沉香救母》教学。

此外，在教学实施的过程中，教师还可以通过多媒体设备播放一些教学歌曲、展示一些色彩丰富、积极向上的图片来吸引学生。

二、游戏激发学生兴趣

激发学习兴趣往往需要较为新颖的教学实施方式，而在教学过程中要充分地激发出学生对语文的学习兴趣，在笔者看来，教师可以借助以下几个游戏来开展教学活动。

1.演一演。所谓演一演的游戏模式，主要是指教师在教学实施的过程中让学生去模仿课本内的内容来调动学生的学习积极性。

例如，在《狼与小羊》这个部分的教学实施过程中，教师就可以让学生模仿狼和小羊这两个角色来重现课本中的情景。而在这一模仿的过程中，学生对语文学习的兴趣也将不断地被激发出来。此外，教师借助演一演这一教学方式开展教学，还可以要求学生发挥想象，跳出课本的限制，进行随性的、自由的表演。

例如，在一年级的《骑牛比赛》这个部分的教学实施过程中，教师让学生自己去发挥，自己去想象骑牛比赛的表演过程，而不一定非要按照教材的内容加以表演。

借助这样的方式可以有效激发学生的学习兴趣，并且充分发展学生的想象力、表现力。

2.赛一赛。小学低年级的学生虽然大多懵懂，但是有一种天生的竞争意识。所以，在教学的实施过程中，教师还可以通过赛一赛这样的方式来激发学生的学习兴趣，并且借助合作学习的方式锻炼学生的合作意识。

例如，在小学一年级下册的《锄禾》、《悯农》这两首古诗的学习过程中，教师就可以让学生分为若干个小组。随后，让小组与小组之间进行背诵比赛，且每一个小组成员背诵一句再由下一个组员背诵下一句。如第一个组员背诵“锄禾日当午”，第二个就背诵“汗滴禾下土”。最后，看哪个小组所花的时间最少，哪个小组就是胜利的一组。

这一方式主要是以游戏这一载体来激发学生的学习兴趣，并且在这一过程中有效培养学生的团结意识和默契配合意识，这样的教学方式对学生方面发展具有重要的意义。

三、耐心引导，养成良好习惯

小学低年级学生就像一张白纸，老师如何引导直接决定了这张白纸将画上什么图画。所以，为了让学生充分发展，并且养成良好的学习习惯，教师应当在教学过程中加以引导，使小学低年级的学生在接受、领悟能力等方面不断加强。

教师在引导的过程中一定要注意耐心细致，且多给学生一些鼓励。这样才可以更加有效地引导学生养成良好的学习习惯，做好小学低年级的语文教学工作。

笔者在教学过程中，主要是引导学生养成良好的书写习惯、良好的阅读习惯，并且引导学生形成良好的坐姿，培养整洁的卫生习惯等。此外，针对不同习惯的养成差异，还具体而有针对性地对学生加以引导。

例如，为了养成学生良好的阅读习惯，教师可以在阅读过程中，首先引导学生进行浏览阅读，然后再回到课本进行细读。最后再进行阅读的时候则让学生进行思考性的阅读。在阅读过程中，教师还应当注意纠正学生的某些不良习惯。

例如，在二年级下册《月亮湾》这个部分的教学实施过程中，教师就引导学生按照以上三个步骤进行阅读，并且在第三次阅读的过程中，要求学生思考“月亮湾到底是什么?”“课文描绘了怎样一幅图景?”等问题。