小学语文教学理念分析

贾 艳

随着新课改的进行，小学语文教学方面的理念也有了很大的改变。小学语文是一门重要的课程，关系着学生的语言能力、理解能力、交往能力的发展。本着新课改的原则，遵循相应的教学理念，教师应该坚持以学生为本，实现对课文的整体把握，锻炼学生的思维能力。笔者将围绕小学语文教学理念这一问题，展开具体的探究。

一、目前小学语文教学中存在的问题

1.对课文的阅读不够，从而感悟能力不够

经过笔者观察发现，目前小学语文课堂教学中，往往是教师让学生阅读一遍课文，接下来就是直入主题开始讲课。随后，学生们开始绞尽脑汁地解答老师提出的问题。这样的教学方式太过功利，使语文教学失去了原有的魅力。语文是一门语言，语言需要用嘴说出来，因此，阅读在课堂教学中不能够省略。阅读次数降低，会大大削弱学生对课文的感悟能力，不利于学生的长远发展。

2.片面教学，没有对课文进行整体把握

可以说，每篇入选到课本中的文章，都有着严密的系统，然而现在的语文教学，往往存在教师将课文分解开来的现象。单独地讲解字词、句式、内容、思想，不将这些内容和主要思想结合起来，也没有对课文的整体观。这种大卸八块的教学方法只是片面地强调单独的知识点，忽略了语文教学的美感，因此让学生丧失了学习的兴趣。

3.过分依赖标准答案，丧失灵活性

同一篇课文，在不同的时期都会有不一样的理解，同一篇文章，不同的人去阅读也会有不一样的理解。正所谓，一千个观众就有一千个哈姆雷特;而如今的课堂教学中，语文教师往往很早地给出标准答案，禁锢了学生的思维，甚至使学生丧失思维能力，只能够死记硬背标准答案。语文是语言学习，强调的是生活中的运用，比起标准答案而言，更重要的是语言的应用性和灵活性。

二、小学语文教学中应该遵循的理念

1.以学生为本，践行学生本位理念

传统的教学模式过分强调老师在教学课堂中的主体地位，老师往往是课堂决定者，主导课堂教学动向。新时期，我们在适应社会新形势的背景下应用小学语文新理念，将学生视为课堂的主体。以学生为课堂主体可以在很大程度上增加学生在课堂中的思想投入，提高学习效率。学生本位理念的实施，让课堂成为学生学习的战场，这样可以更加贴合学生的实际情况，按照学生知识接受的深度制定相应的学习计划，达到更好的教学效果。

2.注重思考感知，启发思维

作为小学语文教师，我深知语文教学的重要性。而教育学生接受语文、运用语文的关键，就是通过培养学生学生的语文思考能力来启发其语文思维。学生对于语文的思维构建是学好语文的钥匙，是通往语文多彩世界的必由之路。作为老师，我们一定要做好思考感知的教学工作，启发学生的语文思维。通过合理的方式调动学生思考的积极性，锻炼逻辑思维，这对于学好语文也是十分重要的事情。

三、根据语文教学理念相应的具体教学方法

1.做好充分的知识积累

语言是以文字为基础的，没有充分的语言文字积累是不可能学好语文课程的。因此，在课堂上教师应该更多地让学生实现语言文字的积累，当然，这种积累不仅仅局限于课文中的内容，应当适当扩展。只有做好充分的积累，才能够灵活运用。

2.加强课堂引导，减少标准答案

语文学科是灵活的学科，因此在教学过程中要坚持以学生为思维主体，让学生多思考，老师需要扮演的是一个引导者和启发者的角色，而不是一个论断者。减少标准答案的分析讲解是主要的方式之一。

3.加强小组讨论，培养思维能力

语文学科是不能缺少交流的，学生和学生之间的交流不同于学生和老师之间的交流，学生小组内部的交流往往不会受到思维的束缚，可以畅所欲言，毫无顾忌。也只有这样的交流模式才能真正地培养学生的思维能力以及语言表达能力。

小学语文课程改革任重道远，时代的进步要求有新的教学理念，并应用于教学实践中。新的理念及其运用并不是一蹴而就的事，这需要我们教育工作者不断探索和长期努力。相信在不远的将来，小学语文教学会步入一个崭新的时代。