职业中专学校体育的教学改革

河南 尚伟

一、职业中专体育教学的现状

在国家大力发展奥运项目投入的同时，我国的体育教育事业却出现诸多问题。由于中国教育体制的局限性，体育课往往给文化课让路。每当比较重要的考试来临，最先被裁掉或者放弃的课程往往就是体育课。这给诸多体育教师，尤其是职业中专学校的教师带来困惑。究竟体育教学在整个国民素质教育中的地位是怎样的?在素质教育渐渐片面化为重文轻武的时候，我们中专学校必须提高对于体育课的认识，全面增强学生综合素质。

目前，职业中专体育教学的现状主要是：没有可以参考的、针对性的教学大纲，学生往往还在中考失利的阴影下，这种情况下容易对很多东西失去兴趣，也缺乏必要的自信心，职业中专的体育教学内容与学生喜爱的内容缺乏必要的联系，而且设备方面也没有及时更新，教师在教学过程中还是沿袭老一套来进行教学，对体育教学的重要性认识不够。

1.教师方面

教师在教学过程中，由于受到了传统教学模式的限制，没有革新的意识，使得这种传统的教学习惯得以沿袭，日子越久与教改发展的差距越大，因而在实际的教学中主要还是以教师为教学的主体，忽略学生自身的感受，对与培养学生的兴趣和个性没有起到很好的启发和引领作用。

2.学生方面

职业中专的学生通常文化基础、综合素质相对较差，这部分学生对于学习的目的还没有明确的认识，体育的意识也相对比较淡薄。还有一部分学生由于自身身体的缺陷，受到运动项目的限制，使其无法完成体育的教学课程，从而对体育课丧失兴趣。

如果要改变当下的现状，就必须彻底的改革思想的禁锢，使得课堂上学生的思维活跃起来，解放教师和学生的思想。一方面教师改变教学的策略和方式，尽量使教学的方法向着多元化、教学内容个性化发展，另一方面要突出学生的主体地位，激发其学习的热情和主动性。

二、职业中专体育教学的研究

体育教学的对象是学生，体育教学效果要在学生身上体现出来。学生具有很强的可塑性，体育教学的每一个构思和步骤，将直接影响学生成长。一个对的教学效果在学生身上的体现，不仅是外在肌肉的力量和肌肉线条的流畅，骨骼的完善发育，内脏器官的健全，而且也包括整体的匀称、协调发展，并且是按照生长发育的先后有序而全面地发展。因此，体育教学要善于营造不同于智育教学的、生动活泼的教学气氛，为学生的心理健康发展提供良好的环境；要善于利用体育活动自身所蕴涵的吸引力，并通过合理的教学组织，使这种吸引力倍增和放大。体育教学应该是一种快乐的教学，重过程的主动参与，重情绪的积极体验，重个性的独立解放，使人际关系宽松和谐，使学生在轻松明快的环境中，在欢快愉悦的心境下，自由自在、无忧无虑地获得身心的健康发展。

首先，在体育教学中选择教材的不仅要注重教材对学生身体各部分、各种运动能力和各种身体素质和积极影响，而且要注重教材对学生心理的影响，尽可能从心理学、美学和社会学方面使学生得到良好的体验，在完成动作的过程中，不知不觉地感受协调、默契、流畅和成功的欢喜与愉悦。

其次，体育教学的组织教法必须克服一体化的固定模式，体现体育教学生动活泼的教学形式，让学生活动得更自由、更开心、更充分，从而达到身心和谐和内外兼修的目标。

最后，在注重学生生理负荷起伏变化的同时，还要注重心理活动起伏变化的规律。在体育教学中，学生的身心同时参加活动。在反复的动作和休息交替的过程中，学生的生理机能变化有一般的规律；当进行练习时，生理机能开始变化，生理机能水平开始上升；达到一定水平后，保持一定时间，然后再开始下降。在一定范围内，由于练习与休息进行合理的交替，所以学生的生理机能变化呈现出一种波浪式的曲线。与此相适应的，学生的心理活动（主要指思维、情绪、注意、意志）也呈现出高低起伏的曲线图像。这种生理、心理负荷波浪式的曲线变化规律，体现了体育教学鲜明的节奏性和身心的和谐、统一性。

三、中职体育特色教学的改革建议

1.对现有的教学内容进行改革、革新，培养目标从提高单一的技能水平向提高学生综合运动能力的方向拓展。教师在选择体育教学内容上，要避免因循守旧，积极革新，突破传统竞技运动项目，内容要符合学生的身心发展。只有对体育教学内容的不断革新，才能提高学生的健康水平，激发学生的运动兴趣，实现终身体育的目标。

2.以学生为主导，培养学生的独立性、自主性和创造性。首先，新时期职业中专体育教师必须实现角色的转换，由传统的独奏者转变为课堂的引导者。这就需要中专体育教师有顽强的意志力，不断地充实自己、发展自己、超越自己，把培养学生的创造力作为教育的目标。

3.加强体育教师的进修学习与培训，除了正常的进修和培训外，及时转变教学观念和教学方法。还必须学习所开设专业的专业体育知识、教学方法等，以满足学生的需求。

目前影响职业中专体育革新的重要因素是不健全的中专体育教学制度，缺乏民主科学的体制就会导致管理不到位，政策贯彻不彻底。为了能够使得中专的体育教学工作适应职业教育的需要，学校的体育教学内容已经逐渐在发生着变化，正在向职业特色化的方向转变，最大的特点就是寓教于乐，使得学生心理和身体以及社会适应等均实现健康。要增强体育管理服务意识，借助现代科技信息手段，推进体育管理方式创新；要实现多层评价，改变传统的终结性评价，重视评价对象的主体地位，实现学生自我评价、他人评价和教师评价相结合。最终使得学生就业的面试通过率和就业率大幅度提高。

[1]吴为清.职业中专学校体育特色教学的实验研究[J].科技咨询导报，2007（21）.

[2]王京琼，何培森.试论构建21世纪高校体育教学创新体系.体育科研，2001年03期.