高中英语阅读教学的现状及创新思维能力培养

2014-08-15江西省广丰中学周春鲜

中学生英语 2014年2期

江西省广丰中学周春鲜

英语阅读是提高英语综合能力的一个关键环节，也是培养学生创新思维的一个有效途径，只有提高学生的阅读水平，才能够更好的应用英语，随着课程改革的不断推进，对高中英语的阅读教学提出了更高的要求，不仅需要学生掌握基本的阅读技巧，还要培养学生的创新思维。但是在实际的高中英语阅读教学中，还存在着一些问题，阻碍了学生创新思维的发展，必须对其进行改革和创新，为学生创新思维的发展创造有利的条件。

1.高中英语阅读教学的现状

随着素质教育的不断推进和发展，高中英语阅读教学通过不断的改革和创新，取得了明显的成效。但是由于传统观念的束缚，还存在着诸多问题，严重的制约了学生创新思维能力的发展。在当前高中英语阅读教学中，主要的问题有以下几点：

1.1 阅读教学模式单一

新课标要求打破传统的教学模式，使高中英语阅读教学多元化和灵活化，但是在实际的教学中，很大一部分教师还是按照应试教育的教学原则进行阅读教学活动的开展，只是重视对关键语言点的讲解，缺乏对材料的深层次分析，整个课堂单一枯燥，无法调动学生的积极性和主动性。特别是对英语阅读的文化贯穿和渗透不够，不利于引导学生进行创新和探索，阻碍了学生综合素质的培养。

1.2 阅读模式不合理

在高中的英语教学中，开设了专门的阅读课，但是阅读的有效性较低，这是因为阅读呈现出无组织的现象，教师没有进行适当的引导，学生难以掌握学习的目标，这样就造成了阅读效率低的现象。此外，部分教师受到传统教学观念的束缚，教学模式老化，忽视了学生的主体地位，阻碍了学生参与到阅读活动中来，制约了英语阅读教学的效果，并且影响了学生创新思维能力的培养。

1.3 阅读受到母语制约

对于我国学生而言，英语是第二语言，因此在阅读学习中，会受到母语的影响和制约，这就需要对英语的文化和习俗进行讲解，并掌握基本的语法点，进而提高阅读能力。但是在实际的英语阅读教学中，很多教师都是将文章翻译为汉语，这样就影响了对整体文章的把握。不利于学生阅读能力的提高。

2.高中英语阅读教学中培养学生创新思维的方法和途径

为了更好地适应素质教育的发展，培养学的创新思维，需要对高中英语阅读教学进行改革和创新，这就需要从以下几点着手：

2.1 教学情境的创新

为了培养学生的创新思维，创新的教学情境是基础，因此教师要加强对教学情境的设计，设计好相应的问题，对学生的创新思维进行启发和引导。这就需要教师加强对教材的研究和把握，掌握教学的思维线索和创新点，进而启发学生的创新思维。如在学习Saving the earth一课时，课文中谈到earth,air,water受到了各种不同形式的破坏和污染，对人类造成了极大的危害。在学习课文前让学生思考并讨论：What kinds of pollution do you know?What shall we do in our daily life to reduce the pollution?讨论形式不拘一格，为学生提供广阔的发展空间，激发学生的创造力。