初中英语作文主题设计新探

2014-08-15重庆市奉节县长龙实验中学黄玲

中学生英语 2014年2期

重庆市奉节县长龙实验中学黄玲

初中英语作文主题设计新探

重庆市奉节县长龙实验中学黄玲

初中英语课堂教学的主要目标就是培养初中生的英语听、说、读、写能力。纵观近年来的中考英语试卷，我们可以明显看出作文写作在整个试卷中占据很大的分值。基于此种情况，本文主要针对如何提高初中英语作文主题设计的有效性展开论述，希望能进一步提高初中生的英语作文写作能力，激发初中生作文写作的兴趣。

初中英语作文主题设计兴趣

李赋宁教授曾经在国际语言学研讨会上说过：“对于学习英语的学生来说，只有通过创造性的写作练习，才可能让学生连贯、清晰地表达出自己的思想。”初中阶段是培养学生英语写作能力的重要阶段。在这个阶段我们必须要提高初中生英语作文写作的兴趣和写作水平。而英语作文的主题设计则是始发点。那么，究竟如何有效设计初中英语作文的主题呢？下面，我谈谈自己的几点看法。

1.结合生活实际设计主题

对于初中生来说，结合生活实际所设计的作文主题最容易引发他们的作文写作兴趣。一项数据调查表明：99%的初中生都喜欢写作与他们生活实际密切结合的作文主题。基于此种情况，我在设计初中英语作文主题的时候最多的就是采用这种设计方式。例如，在课余时间我发现很多学生在洗手之后都会忘记关掉水龙头。这对水资源是一个严重的浪费。于是，在一节作文课堂上我与大家谈论了这一话题。同学们非常感兴趣。在课堂上我还要求同学提出解决办法。李华同学说：“对不关水龙头的同学要进行罚款！”王国强同学说：“可以在水龙头旁边贴上‘请随手关上水龙头’的标语。”王娟同学说：“应该在校广播台经常播放相关的宣传。”各种想法层出不穷。而我也安排大家当堂写一篇关于“How to savewater”的作文。由于之前已经对该问题进行了激烈的讨论，因此在接下来的写作过程中同学们写作的非常顺利，很快完成了作文写作。

2.结合多媒体设计主题

自从多媒体融入我们的初中英语课堂教学以来，对我们的课堂教学助力不少。同学们对于这种新颖的教学手段非常感兴趣。基于此种情况，我们完全可以结合多媒体设计英语作文主题。例如，在执教“Where’s...？”这个句型的时候，我事先在互联网上下载了一段有关问路和指路的短剧，正式上课的时候我直接我说道：“Do you want to visit any places?”大家听了之后立刻来了兴趣，异口同声的回答道：“Yes”。看到同学们如此兴奋的表情，我又问：“Where do you want to go?”问题提出之后，很多同学举手发言：王风同学说：“Iwant to go to a park.”；葛亮同学说：“Iwant to go to a supermarket.”；邓超同学说：“Iwant to go to a bookstore.”；刘亮同学说：“Iwant to go to some foreign countries”。听到同学们如此各异的回答，我说道：“Oh,Ithink you have a lotofmoney.”全班同学都笑了。笑声停下来之后，我又说道：“Iam sure every student knows how to talk to a person in Chinese when you are asking the ways.But do you know how to talk to a person in English?Let’swatch a short play.”说完这句话之后，我用多媒体播放了一段问路与指路相关的短剧。同学们看的聚精会神。但是，这一切还只是开始，我说道：“看了刚才的短剧之后，你们一定掌握了很多关于问路和指路的英语词汇和句子，放学之后我要求你们根据这个短剧的内容启示，写一篇关于问路和指路的作文，明天必须要交上来。”由于受到先前多媒体播放短剧的影响，第二天同学们有效完成了我布置的任务，作文写的非常精彩，让我倍感欣慰。

3.结合趣味故事设计主题

针对初中生的性格特点，我经常结合一些趣味故事设计作文主题，且取得了理想的教学成效。记得有一次作文教学我是这样设计的：“大家都听说过《灰姑娘》的故事吧？”问题抛出之后，全班同学毫无悬念的回答道：“听说过！”接下来我又提出了几个问题：“How many main characters are there in the story?What do you think of the cruel stepmother and the two sisters?”在同学们踊跃回答问题并找到正确答案之后，我又说道：“Now let’s suppose you are another girl whose name isWish Ella(希望姑娘)，now it’s time for you to express your wishes.Use the structure Iwish I were—now.Iwould—Ihad done—lastnight.”当班里的同学听到教师把灰姑娘的命运移植到他们身上的时候，很多学生当堂就表达出了很多自己美好的愿望，例如：“Iwish the prince had kissed me last night”、“I wish Iwould marry the prince”、“Iwish I were beautiful”。听到同学们纷纷表达自己的美好愿望，我也乘机说道：“今天我们作文的题目就是《假如我是希望姑娘》，请你们回去认真的撰写好这篇作文。”同学们受到之前《灰姑娘》故事的影响，写出的作文也是别出心裁，质量也非常之高。