浅谈儿童歌曲的钢琴即兴伴奏

姜 威

（长春师范大学 初等教育学院，吉林 长春 130000）

一、儿童歌曲的类别

钢琴即兴伴奏，要求演奏者必须掌握丰富的和声、曲式等知识，才能对作品的伴奏进行即兴的编配。儿童歌曲的钢琴即兴伴奏，对教师完成儿童歌曲的教学任务起着至关重要的作用。儿童歌曲所涵盖的范围比较广泛，各种歌曲题材的乐曲它都有所涉及。总体上来说，课分为三类乐曲：

（一）进行曲类型。这类歌曲大气磅礴，给人一种精神抖擞的感觉。例如：《中国人民解放军进行曲》、《检阅进行曲》、《小象进行曲》等等。

（二）活泼类型。这类歌曲音乐形象比较活泼，给人一种顽皮的感觉。例如：《春天》、《大风车》、《智慧树》等等。

（三）抒情类型。这类歌曲曲风优美，抒情性很强。例如：《家乡美》、《听妈妈讲那过去的事情》、《风景如画》等等。有时，此类歌曲也兼具活泼类型歌曲的某些特点。

总体上来说，儿童歌曲的篇幅比较短小，并且音域范围比较窄，旋律也比较简单。

二、不同类型的儿童歌曲常用伴奏手法

（一）进行曲类型儿童歌曲

1.以低音加柱式和弦为主要伴奏音型。其具体表现形式可因音乐内容与情调的不同而有所差别。

2.在带旋律的伴奏织体中，一般由右手来奏出主旋律，为了增强和声效果，可以带有和弦内的双音或者和弦。

（二）活泼类型儿童歌曲

1.以柱式和弦为主，并可以运用跳奏的方式，也可以运用分解和弦的方式；

2.旋律一般用右手奏出，常可用单音方式弹奏，装饰性的旋律表现手法可酌情使用；在旋律需要由较强的音量来表现时，可以附加双音或和弦的方式奏出。

3.对句末长音的处理可有多种方式，以模仿或生动灵巧的插入句为常见，左右手短音阶在乐段的连接时有很好的推动作用。

（三）抒情类型儿童歌曲

1.以和弦的分解形式为主要伴奏音型，也可以加入和弦外音。其实这类音型在各类歌曲的抒情段落中均可得到应用。

2.单音、附加双音、附加和弦的旋律奏法均可被使用，且应十分注意其音色的表现。双手均可弹奏旋律。当旋律在低半音声部奏出时，且有柔美宽广的音色特点，能与旋律在高声部的表现形成鲜明对比。

3.在作句末长音的处理时，各种具体手法均可酌情使用。

三、为儿童歌曲即兴伴奏时需要注意的问题

为不同类型的儿童歌曲进行即兴伴奏，要采用不同方式的伴奏手法。我们要注意以下几个方面：

（一）附有旋律与没有旋律的钢琴伴奏，一般以附有伴奏为主，这样有助于儿童音高的准确。

当孩子已能够在演唱中熟练地把握主旋律中的音程关系时，不带旋律伴奏织体的加入则能产生出更富有变化的、织体音响更为丰满的伴奏效果。

（二）当采用带旋律的伴奏织体时，要准确地演奏出主旋律声部。

当孩子能够熟练演唱歌曲时，伴奏中可适当加入和弦内的双音或完整的和弦音。

（三）童声的实际音高比歌曲记谱要高一个八度。所以，当我们按记谱高度弹奏旋律时，实际上是在下方八度衬托着童声的演唱。

有时，我们可以将旋律提高八度演奏，使伴奏中的旋律声部更贴近演唱声部的实际音高。在为活泼类型的儿童歌曲配弹即兴伴奏时，我们甚至可以尝试旋律提高两个八度并以装饰性的方式奏出，如果应用得当，可产生出明亮而华丽的伴奏效果。这时，一定要控制好弹奏力度，以免掩盖住演唱声部。

（四）在和声的配置方面，主要运用Ⅰ级、Ⅳ级、Ⅴ级和弦，但也可以适当的辅以重属和弦、附属和弦等来丰富伴奏的和声效果。

四、结语

儿童歌曲的钢琴即兴伴奏是一名儿童音乐教师必须掌握的职业技能，也是一门比较艰深的学科。相信通过所有教师的努力，一定可以使这门学科发挥它最大的作用，使儿童歌曲的教学工作迈上一个新的台阶。

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