体育舞蹈教学中艺术感染力的培养

崔兰英

（呼伦贝尔学院体育学院 内蒙古 呼伦贝尔 021008）

体育舞蹈是将体育与舞蹈相结合的新的学科项目，具有很高的审美价值，能够利用动作、音乐和服饰等因素的配合，展现出艺术之美，体现出舞蹈者自身的精、气、神。艺术感染力能够在艺术表现过程中，让表演者和欣赏者之间实现情感交流，达到情感方面的共鸣。罗丹曾经提出过“艺术就是感情”的说法，体育舞蹈教学也应当渗透表演者的感情，利用情感来感染人，增强艺术表现力。

一、体育舞蹈教学中培养艺术感染力的重要性

体育舞蹈不仅具有体育运动的内涵，而且还需要将舞蹈动作贯穿其中，体现舞蹈艺术之美。在体育舞蹈教学过程中，教师必须具备扎实的体育专业素养，并结合一些舞蹈教学方法，开展一系列的音乐识别和形体培养等教学项目，合理编排教学内容，全面、系统地进行体育舞蹈教学。

在学生学习的过程中，不仅要让学生对动作套路进行准确记忆，而且要让学生体会其中蕴含的艺术特性，做到形神兼备，在音乐节奏中展现体育舞蹈的艺术特性。艺术感染力的高低是评价体育舞蹈魅力的重要因素，也是课程考核的重要内容，综合体现了一个舞者的专业素质与整体实力。为了提高学生的艺术气质和动作技能，必须首先在课堂上让学生练习身体动作和协调搭配方面的要领，深入地体会各种专项技巧，并在面部表情的配合下声情并茂地展现舞者的艺术气质，使体育与舞蹈达到完美结合，这样才能使观众能够深入其中，达到艺术共鸣的效果。

二、体育舞蹈教学中艺术感染力的培养方法

（一）培养学生正确的审美观。为了提高学生的艺术感染力，必须首先提高学生的内在修养，培养学生的审美观念。对此，教师自身必须首先具备相应的审美能力和审美观念，并能够在教学中体现一定的审美情趣，使自己的体育舞蹈教学拥有更加深厚的文化底蕴和艺术素养，形成自我的人格魅力，更好地在舞蹈动作中体现艺术美。另外，教师要善于从教材中对艺术美进行提炼和传递，让教师的形体美、动作美、仪态美和情感美等内在的艺术修养传达给学生，使体育舞蹈教师成为美的传播者。在具体的教学过程中，教师要运用简洁易懂、情绪饱满、丰富优美的语言来向学生传达动作的步骤和要领，教师还应当准确地进行动作示范，在充分展现体育舞蹈的美的基础上，提高学生感受美和欣赏美的能力，带动学生积极参与到体育舞蹈教学中，创造优美的教学情境。

（二）身体形态的气质培养。形体美是体育舞蹈训练的基本功，也是气质培养的基础，只有通过完美的形体展现，才能达到艺术感染的效果，使观众能够深入其中，实现舞蹈者与观众的和谐共鸣。具体说来，体育舞蹈要求表演者首先要具备良好的姿态，包括挺胸、收腹、松膝、提臀等动作要求，这样才能给人一种舒展挺拔的感觉，展现一种刚健优美和端庄典雅之美，同时可以给人一种经历充沛的感觉，让人在观看的过程中为之一振，受到艺术魅力的感染和熏陶。但是，在培养学生形体时，需要注意以下几点：第一，培养方法要符合人体生理机能变化的规律，同时还要符合美的表现规律，选择难易适度的教学方法；第二，要增强形体训练的规范性，更好地培养学生动作的柔韧性、力量和协调性等方面的素质；第三，要让学生掌握扎实的专业理论知识，提高对体育舞蹈理论的认识，使他们能够将理论与实际相结合，根据自身条件选择合适的训练方法；第四，要增强学生的思想道德素质，使舞者的内在美与外在美达到完美结合；第五，要培养学生的自信心，通过有针对性的训练提高学生的认识，使他们能够明确训练的目标和方法，并通过坚持不懈的练习达到提高自身素质的目的。

（三）身体与舞蹈的完美融合。在体育舞蹈的表演过程中，音乐是整个表演过程的灵魂，是体育舞蹈内在的节奏和韵律，必须要真切地体现出人自身的情感因素，通过各种旋律和乐器的衬托，使身体和舞蹈能够达到完美融合。学生也应当加深对体育舞蹈内涵的认识，不仅明确体育舞蹈的动作要领和基本节奏，更要深刻领会舞蹈本身要表现的情感，并将这种情感渗透到身体动作当中，使身体与舞蹈达到完美融合，全面展现体育舞蹈的艺术魅力，这是培养艺术感染力的重要基础。

结语

艺术感染力是体育舞蹈魅力的体现，是达到艺术共鸣的前提和基础，决定体育舞蹈艺术水平的高低优劣。为此，体育舞蹈教师应当注重培养学生的内在修养，并要同时兼顾对学生的外在因素进行训练，达到内外兼修的目的，在动作中体现出深厚的内在情感，增强体育舞蹈作品的艺术感染力。

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