高中语文阅读教学存在的问题及对策

王玲

【摘要】阅读教学在高中语文教学中有着无可撼动的重要地位，是联系语文与其他学科知识综合运用的手段，也是培养学生自主学习能力、提高学生阅读能力的重要手段。近年来，高中语文阅读教学开始受到广泛的关注。阅读教学占用课时多、耗费精力大，也是语文学习的难点，阅读教学会直接影响到高中语文教学的质量。本文就现在的高中语文教学中存在的一些问题，通过分析提出相关的对策。

【关键词】高中语文；阅读教学；问题；对策

【中图分类号】G633.33 【文献标识码】A

一、高中语文阅读教学存在的问题

（一）学生对阅读没有兴趣

传统的高中语文阅读教学方法，依托于教学大纲，以课文内容为基础出发点，由教师对课文进行逐字逐句的阅读讲解，“填鸭式”地向学生灌输自己的想法。学生则被动地接受老师传达的内容，连自我思考的余地都没有，只知道接受记忆这些一成不变的内容，没有思考，更没有参与到其中，不能进行讨论和交流。这样死板的教学方式很难激起学生的阅读兴趣，也扼杀了学生的自主学习能力和创新思维能力，使学生原本丰富多彩的想象能力，在老师的标准讲解引导下僵化凝滞。

（二）教学方法老套

我国高中语文阅读教学仍然沿袭了最传统的教学方法，许多教师将自己老师用在自己身上的教学方法原样照搬到了学生身上。这样墨守成规、一成不变的教学方法，在教师手中代代相传，早已不能满足当今社会对于语文教学的要求。大家都清楚，现在的高中语文教学一般是先由教师介绍文章的创作背景、作者的生平事迹大体风格，然后提出一些问题，让学生带着问题去阅读教材，在文中去寻找问题的答案。然后教师在带领学生对全篇文章进行讲解与分析，对所提出的问题进行解答，从而完成课程的讲解。在这个过程中，基本上都是根据教师的思想去理解文章，忽略了学生的创造性思维。而学生在以后的学习过程中，总是会根据教师的方法进行学习，学习方法显得死板老套。

（三）重视应试教育，忽略素质教育

虽然素质教育在我国已经提倡多年，不是什么新鲜的事情。但是我国教育依然以应试教育为主，因为升学看成绩，作为高中语文教师，各种评级奖项也要看教学成果，教学成果便是学生的考试成绩。这样的实际状况，便使得人人都知道是正确的素质教育成了一纸空文，理论再高始终高不过现实。忽略素质教育，使学生目光狭隘，只知道书本应试内容，其余一概不知。苦读多年，却只是个抛开书本一问三不知的电脑硬盘罢了。

（四）课间阅读时间少

高中语文中阅读教学更多的是在老师的带领下，在课堂上完成的，而在课余时间，很少有学生抽时间来阅读。其中的原因很多，一是基础设施落后，阅读资源匮乏，我国很多高中并没有读书馆、图书室，就算有的，也大多只是摆设，这使得学生除了课本和寥寥几本阅读材料，无书可读。二是学生自己不愿意用课余时间读书，应试教育做不完的题海也没有给他们空余的时间。三是学生没有良好的阅读习惯，既不会想到主动阅读，也没有能力通过阅读来自主学习。

二、解决高中语文阅读教学种种问题的对策

（一）培养学生的阅读兴趣

学生对于阅读没有兴趣，很大的原因是老师主导了阅读教学的课堂，“填鸭式”的灌输思想，忽略了学生的主体位置，扼杀了学生的自主学习能力和创新思维。所以应当让学生参与到阅读教学中，由学生读，由学生讲，学生与教师讨论交流，活跃课堂氛围，教师从旁指导。

例如，在学习毛泽东的《沁园春》这样的诗歌的时候，可采用学生自主揣摩，朗读诵读的方法，在此基础上让学生表达自己的感觉和领悟。

又比如说，在学习鲁迅的《祝福》这样情节精彩，人物众多且形象鲜明的课文时，可以采用剧本表演的方式，让学生分角色阅读表演，在融入角色，融入与其他角色的对手戏中，融入整篇文章，从而体会文章主旨。

（二）改善教学方法，大胆创新

陈旧的阅读教学方法已经不适用于当今的教学环境，改变迫在眉睫。在对传统教学方法进行改造的同时，应当明确目标、规范操作。设置合理的教学目标，找准教学重难点，逐层推进、步步到位，对传统方法进行改革。重视课堂互动，调动学生学习的积极性，不要一人主导课堂，而要让大家一起融入阅读中来。因材施教，根据不同的教材、不同的班级制定最适合他们的教学方案，从而提高教学质量。

（三）注重素质教育

虽然学生课业成绩确实重要，但绝不能顾此失彼，忽略了素质教育。随着时代前进，逐步改进教学模式，适应时代需求。让学生通过学习，不仅掌握书本知识，更能够举一反三地广泛运用，在遇到新的问题时能够运用自己学到的知识和方法进行分析解答。

例如，通过对史铁生《我与地坛》的学习，让学生掌握到作者对生命感悟的独特见解，学习这种文字优美、表达独特的作品的分析理解。下一次遇到关于对人生感悟的文章，学生能够通过老师教授的知识对其进行分析和理解。

（四）鼓励学生课外阅读

这首先需要为学生建立一个可以课外阅读的环境，图书馆、图书室的建设非常重要，对于条件有限的学校还可以采取阅读角的方法来丰富阅读资源。教师需要鼓励学生课外阅读，指导学生课外阅读。让学生掌握阅读的技巧，在学习中提高自己的阅读能力和表达能力。

三、结语

阅读教学在高中语文教学中占有非常重要的地位，发现阅读教学中存在的问题并予以改正，有助于提高我国高中语文教学的效率和质量。

参考文献

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（编辑：刘佳琦）endprint