激发学生兴趣，创建阅读氛围

王姿懿

【摘要】语文课程它不仅是中国文化的载体，更是人类文化发展的奠基之石。学好语文学科可以切实提高学生的综合素质，它对学生在以后的工作学习中都发挥着重要的作用，而且能够切实弘扬中华民族的传统文化和提高国民的整体素质。在中职课堂的教育领域中，要切实重视中职学生对语文的学习状况，培养学生们对语文学科的浓厚兴趣，并且要建立与营造一个良好的语文阅读环境，真正地提高学生们的语文学习能力。本文将会从中职学生的自身特点与中职院校的教学方式两方面入手，就如何激发学生自身学习兴趣与如何创造良好的阅读氛围的问题展开研究，并提出合理性的建议。

【关键词】激发兴趣；创建阅读氛围；技工院校；语文课程教学

【文献标识码】G712 【中图分类号】A

目前，我国的技工院校在语文课程的教学上有着非常大的难点。因为多数的学生在进入到技工院校的时候都只是为了学好某一门专业性技能，以便可以尽快就业，他们自身的忽视就给语文教学带来了相应的困难。为了解决这样的问题，就必须要求技工学院在原有的教学基础上实施新的教学改革，切实有效地激发学生学习语文的兴趣，并且使学生真正掌握语文基本知识，从而使语文能够真正成为学生以后在学习和工作中的一种专业性技能，更好地促进学生的综合性发展。

一、激发学生学习兴趣，创造良好的阅读氛围在技工院校语文教学中的重要性

根据调查，我国的中学生对于语文学习的兴趣正处于一个下降的趋势，出现了消极、厌烦等现象，这种现象在我国的中职院校则显得更为普遍，此现象的产生主要源于中职学生自身的特点。伴随着中职技工院校整体规模的扩大与学员的扩招，处于高中与高等学府之间的中职院校的学生大多数都是未毕业的初中生。这类学生自身存在着很大的问题，他们的文化水平参差不齐，各科成绩普遍偏低，学习态度与学习习惯较为落后。他们走入中职院校的主要目的在于找到一份较为理想的工作而已，对于学习的兴趣几乎不存在。还有一点值得注意的是，学生的基础较差且毫无学习兴趣，这在无形中就使得学校的教师在教学方面面临着不小的难题。

相对于专业课而言，语文这类基础教学课的处境较为困窘，因为在很多学生眼里，语文是一门较为容易的科目，而且在以后工作上对于自己的专业技能毫无帮助，这种错误观念的产生主要原因就是由于学生自身缺乏兴趣所致。鉴于此，中职院校为了更好地发展学生的综合素质，应当尽量使学生树立一种正确的学习观，切实激发学生学习语文的兴趣，从而更好地为自己的未来提供基础性的帮助。而创建良好的语文阅读氛围，能够切实培养学生们的语文阅读能力，在知识中拓宽视野，从而更好地提高学生自身的文学素养与文化底蕴。

二、激发学生学习语文的兴趣，创建良好阅读氛围的相关建议

（一）发展兴趣式教学，挖掘新颖的教学授课方式

兴趣乃学生最好的老师，在语文教学课中要切实消除学生的厌烦感，以一种激情式的讲述激起学生在课堂上的学习兴趣，打造一个良好的学习氛围。学生在学习时，大都依靠着老师的讲解，这就需要老师不仅要挖掘课本上的文学素材与课文中的有趣情节，还需要探索一种新型的、能够切实激起学生兴趣的讲课方式。在进行课文的讲解时，完全可以根据学生自身的不同情况，设置各类角色，进行角色的分配，在表演中教授语文知识，真正做到寓教于乐，让语文教学真正地丰富与活跃起来。

例如，莫泊桑的《项链》，这在中职语文教学中是一篇重点的文章，主要讲述了女主角玛蒂尔德为了自己虚荣心借了一串“名贵”的项链，却在疏忽中将项链弄丢了，但是她以她的诚信作为筹码，花费了后半生的时光终于用自己挣来的金钱赔偿了她曾经丢失的那条“名贵”的项链，但是造化弄人，在偿还的一刹那才知道项链其实是假的……文章出自文学大家莫泊桑之手，讽刺了那种贪慕虚荣、不求上进的人。在讲授这篇课文的时候，就要让学生真正地理解文章表达的真实含义，切实地告诫学生切不可贪慕虚荣，要脚踏实地的努力，并且要有责任心，讲诚信。为了让学生彻底地明白，教师完全可以以《项链》为剧本，根据实际情况找适当的同学分别饰演文中的角色，将剧中人物性格，矛盾冲突，通过学生的表演从而展现出来。这样学生可以在亲身体验中进行语文课文的学习，有利于激发学生的兴趣，使学生能够自主、自觉地对语文进行学习。这种方式还能够使学生对语文的教学充满着期待，从而提高整体的教学水平与教学质量，最终实现教学目标。

（二）打造浓郁的文学环境，提供学生阅读空间

要想真正地学好语文，学生必须得在兴趣的基础上积极地进行课外文学的阅读。老师可以去鼓励学生进行独立式阅读，让学生自己找寻自己喜爱的文学作品，在课余时间进行阅读。阅读的场合与环境至关重要，这就需要学校切实地去打造一个学生阅览室，让学生可以徜徉在文学的海洋当中。这样才能够真正地让中职院校的学生提高自身的文学素养，从而为以后的发展打下坚实的基础。

三、结语

综上所述，我们知道语文对于学生未来的发展至关重要。因此，中职院校的语文教学要切实地实行系统化的改革，老师要从学生的实际情况入手，根据教学内容的特点积极地创新教学方式，充分地激发学生学习与阅读的兴趣。在当今的教学环境下，教师只有在思想上做到提高，积极探索新的教学方式，主动培养学生积极向上的态度，才有可能为社会输送综合型人才。而且这也是中职技工院校的存在价值，院校有义务培养社会的优质型人才，有责任为我国的经济建设发展提供最有效的人才资助。

参考文献

[1]黎洁珊.以兴趣为钥匙，开启语文学习之门—浅论如何提高济公院校语文教学的有效性[J].语言文学研究，2011.

[2]刘红.技工院校语文教学的改革[J].中国科教创新导刊，2011.

（编辑：刘婷婷）endprint