浅谈小学数学课前预习指导

张玉青

【摘 要】随着现代小学教学的不断发展，数学教学的方法也在不断进步。其中，小学数学的课前预习越来越受到教师与学生的重视。如何做好小学数学的课前预习指导，是当前小学数学教师必须考虑的问题。

【关键词】小学数学；课前预习；预习指导

现代小学数学教学在不断地改革、不断地向前发展，小学数学教学的方法也在改革中不断地进步。其中，小学数学的课前预习越来越受到教师与学生的重视，但是也有个别的老师很怕学生提前预习，他们怕学生还小，对于理论如果出现理解上的错误，就会出现先入为主的影响，对于这种错误的认识，再通过教师的讲解也是很难改变这种错误认识的。还有的教师很怕学生由于在课前预习了，知道本课所要讲授的知识和内容了，就会在课堂上对教师所讲的内容失去新鲜感，怕自己的讲授不能吸引住学生，学生不认真听讲，反而对课堂教学会起到不好的负面效应。我们作为教师要首先积极地面对，做到在预习之前就要有效地对出现的负面效应预料到，并对学生进行有效的课堂教学之前的预习进行正确的指导。那么，对于小学数学教学，在教师的指导下，如何做好小学生们数学课前预习指导，目前来说，这是当前对于小学数学教师在现实课堂教学中必须考虑到的问题之一。下面，笔者就多年的课堂教学经验，结合小学数学的课前预习指导中的具体做法，简单地阐述给大家，希望能够对其他教师在教学过程中起到指点作用，让我们在共同探讨中有所提高。

一、重视课前预习

教师要重视学生的预习，不要认为预习使学生提前知道了教学内容，学生就不会慢慢地与教师经历困惑、操作、比较、分析、综合的思维过程，一起品尝探索成功的满足和愉悦。因为预习是学生自主参与、获取知识的过程，是培养学生自主学习，提高学生自学能力的重要途径之一。著名教育家魏书生曾说过：“学生通过资料能弄懂教材的百分之九十九，教师只起百分之一的作用。”百分之一与百分之九十九，这个比例也许是夸张了点，但至少说明了一个道理：没有一定的活动范围，人就无法完成重大的事情，儿童的自学意识和自学动力的幼芽，也必须在开放的学习活动时空中才能得以勃勃生长，而自学的第一步就是要学会预习。

二、预习的方法

（1）任务落实预习法：即教师布置预习任务，学生带着明确的预习任务去进行预习。如教学六年级上册《百分数的应用（一）》，设计这样的预习题：①预习课本第23页的例题。②完成课本第23～24的“试一试”，“练一练”。③说说解决问题的过程，并想一想“为什么这样解决，根据是什么？”④你还有什么不明白的地方？

（2）课本标记预习法：即在预习时，边阅读边用特定的符号做出标记，并在书上空白处提疑问、写心得。这一方法主要针对概念性的数学知识，学生在通读内容的过程中，从整体上了解了新的数学知识，把自己认为重要的概念、结论画一画、圈一圈，使得新课中的主要内容显现出来，为理解和掌握知识做准备。例如预习《圆的认识（二）》学生就画、圈以下内容：圆是轴对称图形，直径所在的直线是圆的对称轴。圆有无数条对称轴。在同一个圆里，直径的长度是半径的2倍，可以表示为d=2r或r=d/2。

（3）温故知新预习法：在预习过程中，一方面初步理解新知识，归纳新知识的重点，找出疑难问题，另一方面复习、巩固、补习与新知相联系的旧知识。如预习《复式条形、折线统计图》时，引导学生回忆以前学过的条形、折线统计图各有什么特点，以及作统计图时应注意的地方，迁移到新知。

（4）尝试练习预习法：对于计算类新授课、练习课，预习时先进行尝试练习，遇到疑难再返回预习例题，然后再尝试练习。

三、预习效果的检测

（1）老师考查。在课上用二三分钟检测一下学生的预习效果，或是将学生的预习作业收上来改，对学生的预习作业及时给予激励与评价，也可评选出较为优秀的预习作业。

（2）学生交流。课前让学生对预习作业进行交流，共同探讨预习时出现的问题，遇到不同的解题方法，共同探讨出正确的方法，学生互相帮助。孩子们最好的老师就是他们中最进步的孩子，有时发现他们的讲解并不逊色于老师，让他们互相督促。

四、通过预习形成的能力

（1）能夠根据一定的要求，通过自己认真的阅读和思考，完成预习内容。最好能有所创造性。（有自己的特点）

（2）能够把自己完成的预习内容充分地和小组里的同学进行交流，清楚明白地表达自己的看法。

（3）交流是能够认真倾听别的同学的看法，能够进行适当的评价。使小组交流有序、有效地开展。

（4）通过坚持不断地完成预习内容、交流预习内容，使自己在数学学习上有一定的进步，自信心增强，自学能力得到加强。

总之，授之以“鱼”不如授之以“渔”。我们的最终的目标就是要让学生“学会学习”，而学好数学，一定要养成良好的预习习惯。课前预习不但可以让学生学习起来更加轻松，而且可以最大程度地锻炼学生的学习能力。做好课前预习，既可以明确新课的重点和难点，发现不懂的问题，使自己在课堂上有针对性地学习，而且有益于增强学生的创新意识。

参考文献：

[1] 宋峰宇.小学数学的课前预习指导经验谈.中国教师，2013.07

[2] 马长珍.小学数学教学课前预习之我见.中国校外教育，2012.11