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小学语文教学素质教育实施初探

2014-07-31周登容

都市家教·下半月 2014年4期
关键词:实施策略素质教育小学语文

周登容

【摘 要】《小学语文新课程标准》规定,小学语文课程必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。因此,在小学语文教学中应实施素质教育,教师要把语文课堂教学生活化,要努力提高语文课堂教学效率,还要重视语文教学中的隐性过程。精选教学内容,紧凑教学环节,为学生终身发展奠定基础。

【关键词】小学语文;课堂教学;素质教育;实施策略

《小学语文新课程标准》明确规定:小学语文课程必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。语文课程应通过优秀文化的熏陶感染,提高学生的思想道德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。因此,在小学语文教学中,应全面实施素质教育。

全面实施素质教育是提高教育现代化水平的核心内容。推进素质教育,也对教师提出了更高的要求。那么,在小学语文教学中,如何实施素质教育呢?

一、教师要把语文课堂教学生活化

《小学语文新课程标准》指出“要充分利用现实生活中的语文教育资源,优化语文学习环境,努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系。开展丰富多彩的语文实践活动,拓宽语文学习的内容、形式与渠道,使学生在广阔的空间里学语文,用语文,丰富知识,提高能力。”课堂教学要更好地实现它的素质教育,必须与课外、校外活动进行沟通和配合。课堂教学着重在学习中研究、生活化活动。语文课堂有效地延伸至生活,重短时效、重生活体验、重实践积累。从成语推介,歇后语解析、谚语收集、名言故事,到话说新闻、评论时事、美文推荐、佳作点评,还有学生们特别感兴趣的班级博客圈、班级日记联播、自写小说联播、当地文化介绍等等,通过多彩的形式活动充分调动了学生的生活体验,激发了学生的语言感悟和生活感悟。

课堂教学生活化,要本着生活的需要、课中能练的原则,从课文中提炼生活,到生活中提炼语文,以课堂为基点,向四周辐射,这样课堂教学可得到充实,同时也高效。另外,要求学生在课后主动参与活动、积极主动探索、主动改进、主动提高。语文活动形式多样,如经典美文诵读、钢笔字比赛、“做新时期的好少年”演讲活动,课本剧表演大赛、“错别字大搜捕”活动、想象作文大赛、“亲近母语”阅读大赛、古诗文诵读等。通过这些语文学习活动开展,可逐步优化课堂教学的生活化。

二、教师要努力提高语文课堂教学效率

一是教学内容要精选。一堂课的教学时间有限,而教学内容却很多。如果教师对诸多的教学内容不加选择,面面俱到地照顾到每一个教学要求,表面上一点时间也没浪费,实际上这种没有重点的教法,只能是眉毛胡子一把抓,使学生如坠云雾之中,不得要领,这种不顾授课效率的课,实际上是浪费了教学时间,是无法适应素质教育的要求的。因此,要改变这种“贪多嚼不烂的情况,就必须在备课上狠下功夫。教师应紧扣年级及单元训练重点、教材特点、学生实际情况等内容,从一个章节蕴含的诸多教学要求中,认真分析,仔细筛选,舍弃那些零碎的、片面的、非重点的教学要求,紧紧围绕中心要求进行备课。

二是教学环节要紧凑。一般的课堂教学至少有这样几个环节,如复习旧课、讲授新课、巩固练习、形成技能等,但这些教学程序不是千篇一律的,也有个优化组合,及时调整,详略取舍的问题。在实际教学中我们经常发现不少教师有拖堂现象,这主要是他们在组织教学过程中没能好好衔接每个环节,浪费教学时间造成的。如提问时,有些教师设计的问题太深,学生一时无法答出,教师又缺乏点拨的艺术,往往一喊一大片,到头来仍是教师解答自己提出的问题,白白浪费了几分钟。因此,从备课人手使教学环节精简,从上课着手使教学环节严密紧凑是十分重要的。教师在备课时要精心推敲每个教学步骤,认真计算每个步骤所需的教学时间,做到突出重点,环环相扣,步步紧随,在授课時做到能“一针见血”的决不“绕圈子”,这样才能防止节外生枝,偏离中心,才能克服重复单调、拖泥带水的弊病。

三、教师要重视语文教学中的隐性过程

素质教育是爱的教育,是知识的教育,是美的教育,是辩证唯物主义及人生观的教育,是行为习惯的教育,又是养成及成才教育。而在小学语文教学中,教师更应重视素质教育在小学生语文学习中的隐性过程。在小学语文教学中,不能片面地给学生以语文知识的传授,而必须是全面的素质教育。在小学语文教学中,小学生独立思考、克服困难的思维品质的养成是非常重要的。这一思维品质的训练,应该是长期的渗透。培养学生良好的学习习惯是小学语文素质教育的一个重要方面。包括培养学生认真阅读课本的习惯,培养学生认真审题的习惯,培养学生分析思考的习惯,培养学生认真作业和检查的习惯。

总之,小学语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。全面实施素质教育是小学语文教学的核心内容。在小学语文教学中实施素质教育,教师要把语文课堂教学生活化,要努力提高语文课堂教学效率,还要重视语文教学中的隐性过程,为学生的全面发展和终身发展奠定坚实的基础。

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