浅析高中英语课堂练习的设计

同培旭

【摘 要】高中英语课堂练习是教师教学设计的重要组成部分，是学生顺利完成教师课堂任务及课后作业的必要铺垫，是教师达到教学目的的主要路径。教师对于课堂练习的灵活设计不仅有利于帮组学生加深所学知识的记忆，提高学生运用英语的综合能力，又有利于教师即刻得到来自学生的反馈信息，检查教师的教学效果，便于教师进行及时修改。因此，如何安排及处理好课堂练习是体现教师综合教学素质及课堂教学能力的主要表现。由于英语课堂练习的重要性是不可磨灭的，所以任课教师应结合实际教学情况，从学生自身学习程度出发，对于每一节课堂教学都能够做到事半功倍的效果。

【关键词】高中英语；课堂练习

随着社会的不断发展和进步，社会对于学生的要求和态度越来越严格。而作为世界语言桥梁的英语，社会对其及其学习者更有深层次方面的要求，所以英语学习者面临着全新的挑战，各个阶层都在为之而努力奋斗着，当然高中英语学习者也不例外。传统意义上为应付考试而学习英语的模式在新世纪受到了很大的阻碍和评判，所以为战胜挑战，学习者和教育者都在不断积极地更正旧有模式中的缺点，发展旧有模式中的优点，而课堂随练这是一个需要我们不断更新和发展的优点。俗话说：实践是检验真理的唯一标准，对于是否从真正意义上掌握一门语言基础知识的检验则是进行实践练习，所以英语课堂练习是一个检验学生是否从真正意义上掌握英语知识、是否形成一定的知识技能、是否智力得到了开发、是否能力得到了培养的重要手段，因此教师对于课堂练习的灵活设计和合理安排是非常重要的，对于学生及教师本身都是起到牵一发而动全身的作用。那么该如何设计练习以及设计中应注意哪方面的内容？

一、恰当的设计及合理的安排

评价一个教师是否达到一节课的教学目的及要求，主要表现在课堂练习的安排方面。首先，因材施教，因地适宜。学生并非一人，学习程度方面肯定参差不齐，所以教师应根据学生的具体情况让学生先根据教材进行理解，然后模仿练习、继而巩固练习，最后应用练习，循序渐进，注意速度及学生的接受能力，例如，我在讲人教版高中英语必修一Unite 3，Travel Journal的时候先让学生对“Travel”进行理解，然后模仿对话，在巩固练习，继而应用。其次，教师在进行课堂练习时候应该注意针对性的原則，应该围绕教学目标进行设计，这样便于学生理解清晰，清楚地掌握重点难点。例如，我在讲解语法“There be ”句型时候，由于其和含有“have及has”的句型容易混淆，针对此处，我特意让学生进行了比较练习，Student A：My father has a car.＼I have a car；Student B：There is a car in the park.＼There are many cars in the park。Student A：There is a bird in the tree.＼There are many birds in the tree；Student B：Liming has a bird.＼I have many birds。 再次，避免课堂练习的枯燥性，教师应该注意通过自己灵活的安排让课堂充满乐趣，让学生乐在其中，学在其中。例如，我在讲人教版高中英语必修一Unite 5，Music的时候，抓住现在高中生喜欢听音乐的心理，与学生畅聊音乐种类：R&B、民族歌曲、流行歌曲、校园歌曲，英语歌曲歌手：Love story、Move like Jagger、All for One、Trouble is a Friend、God is a girl、LADYGAGA、泰勒斯威夫特等，及现在电视上所播放的英语节目，极大地提起了学生的学习兴趣。

二、课堂练习应注意的细节

俗话说：细节决定成败。对于一节良好的课堂练习细节的注意往往让教师能够取得事半功倍的效果，相反，则事倍功半。首先，在进行听力课堂训练时候，教师先做好考前准备熟悉教材、磁带，防止练习过程中出现卡带、到过带的现象，防止出现不必要的麻烦和浪费时间，而且教师的熟练掌握有助于学生在听到不熟悉或者记忆不深刻的单词或词组时候，教师可以随机停机及重复及解释单词或词组的意思，加深学生的记忆。再次，在进行阅读练习的时候，教师应该对阅读的材料熟练的掌握和阅读知识的及时扩充，和学生进行同步的阅读，及时处理学生在阅读中所越到问题，给与学生正确的知道和准确的解答。最后，在进行写作练习时，教师事先在黑板上写下学生容易犯错误的地方，让学生能够在自我写作中多加注意。此外，教师随机查看学生的写作情况，及时解决已经存在和多次的出现的写作错误，并告予其他同学注意。在不损害学生自尊心的情况下，对学生给与正确的赞赏和批评。

英语课堂练习是检验教师是否达到教学目标及教学目的的及时反映，是检验学生是否理解本堂课内容的及时反馈及，是学生巩固已学知识的有效途径。因此，教师应该在对课堂练习进行事先的合理灵活的安排，注意学生的学习动态，提高学生的学习效率及自身的教学效果。但是，在设计课堂练习时候，注意避免一些不必要错误的产生，使得课堂练习和课堂教学能够顺利的开展，教学目标顺利的施行。

参考文献：

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