多法并举，培养小学生学习语文的好习惯

张永茂

摘 要：习惯的力量是巨大的，小学素质教育的一项基本要求是培养学生良好的学习习惯，因为小学阶段是为以后的各个阶段的学习奠定基础的，对学生今后的影响极深。本文从多个方面对于培养小学生良好的语文学习习惯做出了剖析和阐述。

关键词：习惯；培养；榜样；认真

培养小学生具有良好的学习语文的习惯是十分重要，这样可以使他们的主体性得到充分的发挥，使他们兴趣盎然地主动学习语文，也就必定能提高语文教学的效率，为学生的终身发展服务。

一、良好的写字习惯的培养

1.培养写字的兴趣。要让学生喜欢写字，并养成良好的写字习惯，必须重视学生写字兴趣的培养。

2.通过展示一些名家作品，让学生在美的作品中受到潜移默化的熏陶。

3.要让学生掌握字的结构，就要让学生认真观察字的笔画、字的结构，并且让学生不断地描、摹，进而巩固对字的认识。

4.指导学生写字。①培养学生正确地执笔、运笔，以示范法讲明笔画的提按、转折、轻重、缓急等用笔运笔及过程。②以图示说明“点、横、竖、撇、捺”等基本笔画的起笔、运笔、收笔的书写过程。③对偏旁部首的写法指导，由浅入深，从易到难练习。

5.鼓励学生注重练习，讲求实效。只有反复练习，才能熟练地把握书写动作，掌握汉字的结构规律，达到举一反三、触类旁通的理想效果。

二、独立思考、大胆发言的习惯

孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”从一年级起，语文教学中必须重视培养独立思考、大胆发言的习惯，最重要的是在每节语文课上给学生创设积极思维、独立思考、大胆发言的机会，并注重采用多种方法激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，比如：设计了“学习小卡通，发言小能手，小小书法家等等各种各样的小奖章。此外，低年级孩子口头表达能力较差，所以我在平时教学中特别注意培养学生的口头表达能力。例如，低年级的学生普遍存在说话不完整的习惯，所以无论在课堂上还是在课下与学生交流时，我都启发学生说话要完整，这样才能使别人听清楚听明白，才能更好的与别人交流。俗话说：“少成若天性、习惯成自然”，所以习惯是一种无形的力量，千万不能小看它。只有让一年级的孩子从小养成良好的学习习惯，才能学好语文，会学语文。

三、培养认真完成作业，有错就改的学习习惯

完成作业，是学生最基本、最经常的学习实践活动。写作业可以检查学生的学习效果。现在许多小学生写作业马马虎虎，想早些了事，出去玩玩；还有的干脆不动脑筋，拿别人做好的作业一抄了之。针对这些不良学习习惯，我平时要留心观察，杜绝它的形成。要求写作业时书写整洁，格式正确，还要注重对书写的及时评价，并实行激励机制，从而培养学生严谨细致的学风。另外，作业中错误是难免的，关键看学生是否能发现错误，认真、及时地改正错误，并且形成有错就改的习惯。我从一年级开始就要求学生发现错题后，把正确的答案注在旁边，加以对照，这样才会使学生的学习不断进步。

四、培养学生认真阅读的习惯

培养孩子的读书兴趣越早开始越好。一二册的学习中，学生已经认识了七百多个汉字，因此现在适时开发孩子的早期阅读有非常重要的意义。作为二年级的学生，内部言语机制还不完善，注意力不稳定，有声思维起主导作用，需要朗读的大声发音来组织思维、集中注意力，还有朗读过程中，眼、口、耳多种器官，同时活动，加强了记忆，所以教学中我十分加强学生的朗读，背诵方面的训练，培养他们积累有价值的语言材料，并做到熟读成诵的习惯。并鼓励他们多读课外读物，背诵儿歌、古诗、名言，并定时安排课外阅读任务，背诵任务，切实做到，勤读书，广积累为三年级的习作打下良好的基础。

五、坚持写日记的好习惯

写日记不仅是训练学生的写作能力，同时也是对学生的观察力、分析能力的训练，更重要的是培养学生关心生活，热爱生活，具有高尚的道德情操、坚强的意志和审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。托尔斯泰坚持写日记八十年，鲁迅写了一生日记，竺可桢去世的前一天还写观察日记。足以说明写日记的好处。在指导学生写日记时，有必要介绍一些比较常见的日记类型：如观察日记、记事日记、活动日记、旅游日记等。日记记的是自己一天中的所见所闻所思所感，内容非常广泛。

写人—写自己看到的各类人物。如同学、老师、朋友等各种各样的人及他们的表现。

叙事—写自己学习、生活、劳动、活动等方面有趣而形象生动的事。

写景—写自己观察到的大自然的种种现象或变化。如风、霜、雨、雪、日、月、星辰、天空、原野、山川……

状物—写自己观察动物、植物的收获等。

当然，写好一篇日记容易，但要长期坚持就需要老师巧妙的引导，并培养自己和学生的恒心。让我们更努力，相信我们回做得更好……

六、家校合作

学生学习习惯的好坏其实取决于学生所处的学习氛围和对他们的学习要求。我在每学期开学时就召开家长会，做好家长的思想动员工作，让家长们配合老师共同督促学生学习，包括检查学生的家庭作业、督促学生按时到校上课等，打消家长把孩子送到学校就是老师的事的念头，确保家校合作，共同培养学生良好的语文学习习惯。

“儿童的心田是块神奇的土地，你播种了一种思想，便会有行为的收获；播种了行为，便会有习惯的收获；播种了习惯，便会有品德的收获；播种了品德，便会有命运的收获。”也有人说，“行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。”可见良好习惯的养成对人生的重要，我们相信养成良好的语文学习习惯肯定会让小学生在语文学习方面受益匪浅，乃至会影响他们的一生。总之，培养小学生良好学习语文习惯，是一项系统工程，这项工程的诸多方面都有待进行更加深入的研究。endprint