关于中职德育教育的思考

摘 要：今年来，中职院校蓬勃发展。为中国的社会主义建设发展提供了一定的发展动力，但是在注重对于学生技能和专业培养的同时，还应当注重对于中职院校学生德育思想的培养。当下的中职院校由于种种原因，学校在教育和管理方面存在诸多问题，关键就在于对于学生的德育教育方面的工作开展不够彻底。

关键词：中职院校；德育教育；存在问题；对策

一、引言

中职教育作为我国教育体系当中重要组成的一部分，为我们国家的经济发展作出了巨大的贡献。中职院校是教育资源优化的一种体现形式，注重的是技能和学历的教育。通过深入学习，在提高技能的同时，也可以和普通高中生一样，进一步的深入学习，提升自己的学历水平，增强自身的专业技术。但是，在当下的中职教育当中，虽然发展的初衷是好的，但是由于社会观念、学校管理等诸多方面的原因，导致中职院校在实践当中，存在一系列的问题。透析当下的社会实际情况，发现关键还在于对于学生的德育工作开展不彻底。德育工作的开展关乎到一个学生的品格培养，学校不仅要教书，更重要的是做到育人。对于中职院校而言，更应该加强对于学生德育教育的工作开展。

二、当下中职德育教育开展的必要性

在当下的中职教育当中，德育教育开展势在必行。应为其中存在的诸多问题，都同德育教育工作的开展息息相关。

1.学校过分迁就学生

近年来，由于教育体制的不断改革，中职院校招生不易，这样便导致学校对学生过分迁就，致使学生自由散漫。纵观当下，由于学生及家长对中职教育认识不全面，缺乏对其实质性的认识，便导致中职院校生源出现问题，认为中职院校的校园环境不好，不能给学生起到正确的引导作用，从而使得出现生源难的问题。以至于中职类院校将学校“商业化”，本着“顾客就是上帝”的商业理念，学校对学生过分迁就。为的就是保证学校的生源，从而能支持學校的长久发展。一方面是招生难，一方面是资金缺乏，这样便会导致中职院校对学生违纪处理过于宽容。这样长期发展下去，也会导致学生过分的骄纵，在有恃无恐的环境下德育教育想更好的开展下去，无异于天方夜谭。而且，学校更好的实现对于学生的教育，提升中职院校的综合能力也更是无从谈起。

2.德育课程边缘化

中职院校和其他普通院校一样，存在的一个普遍问题就是缺乏对于德育课重要性的重视。同大多数学校一样，中职院校只重视专业课和技能课，德育课程跟不上。同时，还有一个较为严重的问题就是课程的形式化比较严重。当下，对于中职院校而言，提高就业率是每个中职学校的重中之重。因此，学校将教学的重点主要放在学生学习的重点是掌握专业基础知识及专业技能之上，认为这样不仅可以提高院校的就率，也可以让学生学习到更多实质性的东西，从而忽略的思想方面的培养。这其实存在很大的问题，缺乏德育教育，那么再多的专业教育也不能从本质上决定学生学习知识和技能之后能否更好的投入到社会的奉献当中。

三、德育教育的优化对策

当下的中职院校的学生，可塑性较强。因此，学校要想从根本出强化学生的综合能力，就必须从德育教育入手，中职院校通过重视德育课程的重要性，通过开展一系列的活动和思想教育，来更好的激发学生的学习热情，同时也可以借助这些来更好的培养学生的道德情操。

1.改变教育模式，丰富课外生活

学校迁就学生实质上就是错误的。学校应该掌握主动权，一些学生之所以会犯错，很大程度上和学校的教育有关，中职院校可以通过加强德育教育来更好的促进学生的发展。例如可以通过开展一系列的活动，在活动中加强德育教育的建设工作。通过开展多彩的社团活动，丰富学生课余文化知识让学生明真正“忙起来”。学校既可以在其中给学生创造更多融入社会的环境，丰富他们的课外时间，也可以将德育教育融入其中，更好的贯彻到思想行动中。从而对于学生进行全方位的德育教育，从而使得他们在实践当中更好的体验德育教育的实质。 增强学生的集体荣誉感和自信心，让他们真正感受到自己存在的价值。

2.重视德育教育，增强学生社会责任感

中职院校应当加强德育教育工作的开展。因为，学校的重视是工作开展的基础。学校可以在全校师生当中，进行一次深刻的德育教育的认识。例如学校可利用传统节日、重大历史事件纪念日等作为契机，来通过对于节日和纪念日的历史回顾来开展思想教育专题活动。这样，不仅可以增强学生的知识，还可以增强他们的民族认同感。另外，也可以开展一些接触实际生活的活动，如爱校爱家活动、感恩教育等来增强学生的社会责任感。对于中职生而言，其中一部分的学生自卑心理比较严重，因此在教育活动中要注意以鼓励教育为主。通过根据学生的特点来采取有针对性的策略来更好的开展德育教育工作。教师要学会并掌握批评与鼓励教育的“度”，这样才能更加灵活的运用德育知识，使之更好的为德育工作服务。

参考文献：

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[2] 刘国永，黄海. 以孔融让梨为例——从主体性角度论中国传统文化与青少年的现代人格塑造[J]. 中国青年研究. 2012（02）

[3] 荀莉，何恩基. 我国网络职业教育资源的现状分析及发展策略[J]. 开放教育研究. 2013（06）

作者简介：刘欣，汉，1971年2月，吉林人，本科，中专讲师 ，研究方向：体育教育教学