小舞台带来的大惊喜

张茜茜

看着开学典礼上那个自信满满的女孩，举手投足间散发着一名小主持的气质，我不由得从心底涌起一股暖流。这个小女孩，不经意间已蜕变为一只美丽的蝴蝶，我们甚至没有注意到她是在何时飞翔的，但我确信，是英语戏剧的参演改变了她。

2012年9月，随着芳草课程的实验启动，万和城校区在英语教学中尝试进行“英语剧”的研究和实验。学校与聘请的外教一起合作，组成中外合作团队，共同承担这门课程。

宁是一个秀气、内敛的女孩，在班里成绩很好，只是不善言谈。这学期学生要学习的戏剧是经典童话故事《小红帽》，学生们都争着想演出，她却始终没有举起手，这让我很费解。下课后，我找到她询问，她支支吾吾地说：“我……我怕自己演不好。”“没关系的，你英语很好，应该没问题的，老师会教你如何表演，试试吧，演小红帽的外婆怎么样？词不是很多，但也非常重要哦！”她迟疑了几秒，才缓缓点了点头。

在以各班为单位演出时，她把台词记得很熟，但确实不太善于表演。为了鼓励她能突破自我，在以年级为单位挑选演员时，我和其他老师商议，依旧选择了宁来参加最终的全校展演。

班级的演出，要求人人参与，无论是否有台词，为的是让学生们有机会锻炼和展示自己。学期末的全校展演对小演员们的要求就更高了，都是所有英语老师一起挑选出的年级里英语学习出众或表演方面突出的学生，这对宁的挑战也就更大了，也恰恰是这样的严苛训练催促她飞速成长和进步。

不得不承认，表演天赋并不是人人都具有的，宁并不是拥有那种天分的孩子。起初我给她示范了一遍，让她跟着模仿，到她演时还是完全无法演出老人老态龙钟的姿态。一起排练的几个英语老师都帮着示范，可她还是不会。会不会是孩子紧张了呢？我赶忙告诉她：“宁，我也是从不会到会的，所以别着急，老师下面把每句话对应的动作教给你，你用心记下，模仿我就好！”于是，我手把手地交给她每一句话对应的动作，包括头向左还是向右，何时转身，眼睛看的方位等，将每一个细节细化到极致，可没想到的是她依旧演不出那种感觉！我也几经想放弃，但看到宁毫无怨言、一次次练习着，我便坚持了下来，期待她能给我惊喜。

学期末的英语剧展演台上，衣着鲜艳、披着外婆头巾的她缓慢地在台上走着，流利地说着台词，眼神里流露出的是自信的神情，站在台下的我仿佛真的看到了一个老人与大灰狼在交谈，此时的欣慰和成就感也只有真的经历过排练过程的人才能有所体会和感悟。台上的几分钟稍纵即逝，但对孩子来说却是意义非凡。

兴趣是最好的老师。学生有了展示风采的舞台，学习英语的兴趣提高了，由被动变为主动学习；老师也能在这一门课程中，开发自己的潜能，获得平时课堂中不一样的教学体验。相信在逐渐浓厚的英语学习氛围中，我们的芳草学子一定能够具有更开阔的视野、更广博的知识、更超群的交际能力。

endprint