我以我心育桃李

文/阮铁坤

要做一个好班主任确实不是一件容易的事，说句心里话，作为班主任，我已把我的班级看作我的生活乃至我生命的一部分，我把为班级所做的一切，看作是为我的家人所做的一切，只觉得是应该的，从不奢求会得到什么回报。现在谈谈自己在工作中的一些肤浅认识和平凡的做法。

一、明确学习目的，树立报效祖国之志

究竟怀着什么目的学习，恐怕学生心中的版本不计其数。记得小时候教师教导我们说，学习好，上大学，能够讨个好老婆，或者找个好婆家。而今觉得，其短期内虽有积极作用，但不能长久，新时代的青年只有把学习的目的与实现中华梦这一时代主旋律相结合，才能获得永恒的动力。为此，我从两个方面入手：（1）利用每周升旗仪式的契机进行教育，国旗是国家的象征，在激昂的国歌声中看到国旗冉冉升起，重温共和国半个世纪的历程，重温中华民族近百年来的屈辱。我觉得每次都是在净化心灵，一种历史的责任感油然而生，在升旗后的晨会上，我时常谈起那一时刻的感受，也希望学生能不忘国耻，做一位顶天立地的中国人。（2）利用班会弘扬爱国主义精神，每当讲起为中华民族崛起而献出生命的英雄时，时常泪流满面，几十名学子鸦雀无声，眼泪和教师一块流。

报效祖国是班魂，踏实勤奋是责任，通过不断强化，每个人都把自己的学习行为与国家和民族的命运联系在一起，这也是学校教育的重要目的。

二、注重学法指导，打造过硬的集体

“授人以鱼，不如授人以渔”，可见掌握学习知识的方法比掌握知识本身更重要。好的学法，事半功倍。我从四个方面渗透学法指导，（1）抓“四本”。“四本”即问题本、错题本、课堂笔记本、心得体会本。四本在手就抓住了学习的主动权，变被动学习为主动学习。（2）重视课前预习。课后进行题海训练，不如课前预习一遍，课前预习后，学生听课有的放矢，课堂学习重点突出，课后适当巩固，质量非同一般。（3）主张张弛有度，倡导学法灵活，学习要认真踏实，但不能死学，否则会学死，要多总结，做题要精而勿滥，譬如一道题完成后，要思考解法是否多样，各知识点是如何联系在一起的，难点是如何突破的，增加或减少条件结论是否改变，图形是否还有其他变化，将其中的部分图形平移翻折旋转会有什么新变化，条件与结论可否互换，这种题目有什么规律，在其他学科中有什么体现等。如果能长期坚持，必将充分发挥大脑的思维品质。（4）注重协调其他因素与学习的关系，例如，休息、运动、音乐、饮食等，在培养记忆、模仿、思维能力的同时，有意识地培养学生的其他素质。

三、注重教学民主，善待每位学生

优秀班主任的基本素质，首先是一名优秀教师，在思想上充满爱心，在业务上能吃透教材，准确把握《大纲》和《考纲》，精通教法与学法，了解学生心理需求、心理发展规律，一位教学外行的人在学生面前很难站得住脚。还要有民主的教学作风，善待自己的每一位学生，学生是教学活动的主体，教学要以学生的发展为中心来展开，民主的教学作风不仅能使学生找到学习主人的感觉，而且有利于维护学生饱满的学习热情，有利于保持学生强烈的求知欲望，也有利于拉近师生之间的距离。保障师生之间教学信息的畅通，在教学中，我主要采取以下措施：（1）不以分数论英雄，分数是考察学力的一种手段，而不是评价学生的标尺。在我心里，只要有进步，有好的学习态度，或者是有要求学习的欲望，都是我的宝贝。（2）鼓励学生提问题，时间不限，形式不限，对教学中的问题可以随时举手表达。对不同的见解提出有个人创意的问题，我以该学生的名字命名，以示表彰。（3）实行分层教学，几十人的班级，不可能千人一面。教法也不宜千篇一律，对于基础好的学生我会提出较高的要求，在平日教学中，以思考题的形式多分配任务，管理上批评多于表扬，特别是心浮的学生。对于基础差的学生经常找他们谈心，多提些力所能及的问题，鼓足他们学好的信心，管理上表扬多于批评。特别是那些要求进步，而自信心又不足的学生。时代变了观念要更新。

四、依据心理科学，注重考法指导

考试成绩是考生综合素质的体现。在双考已经成为社会问题的今天，考前学生的心理动态已成为影响成绩的重要因素之一。为此我采取以下措施：（1）通过生动的事例,让学生明白适当的焦虑是正常的，是有利于学习的，但过度焦虑就会成为制约大脑发挥的顽敌，通过一定量的放松性训练，能够改善焦虑状况。（2）树立必胜的信念，自信是成功的基石，自信是来自平时的努力，平时有扎实的基础，有教师的精心指导，有科学的训练方式，怎么会失败？为什么总想到失败？为什么不能坚信自己一定会成功呢？（3）根据不同的学生状况、不同的心理特点，帮助制定有针对性的考试方案案例。考法得当可以避免心理问题的发生，使自己始终掌握考试的主动权。

班主任工作无论对于年轻教师，还是有一定教龄的老教师，在为实现中华梦的今天，都是一种挑战，面对不断变换的新形势、新课题，必须不断地学习，不断地改造自己。

编辑 董慧红

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