游戏化教学在初中信息技术教学中的应用

文/张炳波

摘 要：游戏在大部分人眼中，通常具有竞争性、新鲜性和娱乐性等特点，但是假若对游戏的使用方法得当，则会使学习事半功倍。20世纪以来，国外的一些国家便对游戏化教学的应用进行研究，并获得一定成就。而在初中信息技术的教学中，如果游戏化教学法应用得当，则能够充分发挥出游戏的正面性，提高学生的学习热情与兴趣的同时，也能为以后的学习打下坚实的基础。

关键词：游戏化教学；初中；信息技术教学

一、在初中信息技术教学中实行游戏化教学的必要性

初中信息技术教学中实行游戏化教学是新课改的必然要求，在我国，随着教育体制的不断改革，信息技术作为一门基础学科还没有形成一套健全、完善的教学体系，受到师资力量薄弱以及教学实践性较低等客观因素的制约，我国初中信息技术教学过程中并不能充分发挥信息技术教学的作用，因此在信息技术教学中亟需探讨出一套高效、严谨的教学模式以提高初中信息技术教学的实效性。另外，受到现有信息技术教学现状的影响，很多学校在展开教学的过程中并不能摆脱传统应试教学模式的影响，在课堂中不能充分调动学生对课堂学习的积极性和主动性，因此不能很好地发挥信息技术教学的作用。而在当代，很多初中生都是独生子女，生活条件较好，还无法充分认识到信息技术在日后学习工作中的作用，因而不能很好地进行学习，这也一定程度上限制了学生的全方位成长。

二、游戏化教学的作用及应用

在初中信息技术教学中我们可以通过游戏化教学来激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，作为初中生，爱玩之心在所难免，我们也可以利用这个特性用游戏教学的方式激发学生的学习兴趣，引导学生树立正确的学习态度。以江西科学技术出版社出版的教科书为例，在这个版本的教科书中，以游戏穿插其中，让学生在游戏的同时，学习到相应的基础知识，这样的教学方法不仅有趣，而且能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。在初中信息技术的教学中，江西科学技术出版社的教科书有着突出重点、追求特色、讲究效益的特点，像这类教科书就充分利用了游戏的特性，让学生的学习不再枯燥、无趣的同时，达到教学的目的。

随着电脑越来越普及，喜欢玩电脑游戏的人也随之增加，作为教育工作者，不能简单粗暴地禁止学生玩电脑游戏。而如果将教学融入游戏中，学生在游戏的同时达到教学的目的，这样不仅能够提高学生的学习效率，也能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维能力和竞争合作的能力，提高学生的综合能力。

参考文献：

［1］罗毅.游戏化教学在初中信息技术教学中的应用分析［J］.科技资讯，2013.

［2］刁海军．中小学信息技术课引入教育游戏的策略探究［J］.中国电化教育，2010.

编辑 马燕萍

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