教学相长 返归本质

文/张武民

摘 要：全面专业动态的课前准备，返归本质的课堂教学，适合高效教学模式，打造出富有特色的个性化高效课堂。

关键词：高效；课堂；创新

在新课改形势下，我认为每个教师都应该结合自己的特长和个性从实践中打造出自己的特色化教学模式来。

一、全面专业动态的课前准备

与传统的备课相比，高效的课前准备必须是全面专业和动态的。

1.全面

全面是指教材、教法、学法、目标、过程、练习、作业以及课堂上突发情况的处置等都要综合考虑，一一体现。

2.专业

包括教学的专业性、学科的专业性和学生实际的准确把握。譬如：教学上，不同层次的学生在知识目标的定位，三维目标的统一；学科上，相关教具的准备、板书的设计等，另外，教师首先要依据本班学生的实际，明确教学的重点与难点。

同时，备课还必须是“动态”的，要把它设计成一次活动，预计到不同的情况下有相应的预案，而不是死板的法律条令。就是说，课的设计必须符合这个班学生的认知水平和兴趣点所在，因为这是关系到这节课是否高效的一个关键之所在。

二、返歸本质的课堂教学

教会学生怎样学习，这是教学的本质。如何让教师少教，让学生会学，这才是教学的最高境界。为此，我们需要“三个转变”。

1.教师和学生角色的转变

师傅领进门，修行在个人，教师只要做好引导，把课堂还给学生，他们会学得更主动、更努力，更深刻。关键是教师这个主导要导得科学、巧妙；学生的主体作用要发挥得充分、高效。

2.课堂上教师注重点的转变

（1）教师要注重培养学生自主学习的坚定信心。遇见新问题要敢于对待，勇于钻研，培养他们攻坚克难的自信心。

（2）要注重改变学生学习方式，这是提高教学质量的关键。让学生在课堂上想说、能说，变被动为主动；会交流、会合作，变孤军奋战为集体攻关；会归纳、善总结，变被动为自觉，让学生在学习中充分感受到主人翁的自豪感和成就感，从而激活思维、发展能力、培养个性，真正想学、乐学。

（3）要注重课堂巩固和作业布置方式的转变。分层考察，多维度鼓励，教学才能长久高效下去。

3.生活中师生关系的转变

高效课堂必须建立相互尊重、和谐民主的师生关系。

（1）要宽严相济、客观公正对待全体学生。一视同仁，这是建立教师威望的前提。

（2）要真心热爱学生，赢得学生的信任。

（3）多与学生谈心，平等交流，学生一旦接受了你，便会乐于听你的话，尊重你，喜欢上你的课。

三、适合自己的高效教学模式

金窝银窝，不如自己的狗窝，别人的成功经验永远不会成为自己的，只有博采众长，走自己的路，才是成功的唯一出路。

各地有各地不同的教育现状和学生实际，各人有个人不同的教学风格和知识结构，我们只有在自己的课堂上先提出自己的教学模式实践、反馈、总结、改进，这才是推进高效课堂建设的唯一途径，注重于过程，才能得胜于结果。

高效课堂还有很多需要我们去思考与实践的东西，我们只有把追求课堂教学艺术的完美作为自己一生孜孜不倦的追求，才能有所成就和贡献。

编辑 鲁翠红