以情趣为教学策略 提升初中语文教学效率

文/王桂香

摘 要：语文是我国整体教育教学体系中的基础科目，是学习其他学科的基本工具，拥有良好的语文功底能使学生的交际能力与理解能力取得进一步的提升。因此，教师应当运用正确的教学方式提高语文课堂实践的教学效率，从而提升学生的学习质量，激发学生的全面发展潜能。以情趣教学为策略，对提升初中语文教学效率展开了探讨。

关键词：情趣教学；初中语文；教学方式；全面发展

所谓“情趣教学”，是指将“情”与“趣”相结合，营造最佳的课堂教学氛围，通过情景教学模式，从“情”出发，优化课堂教学，建立和谐、融洽的师生关系。运用多样化的教学方式，激发学生的学习兴趣，用“趣”对学生进行引导，使学生能够自主学习，提升学生在实践课堂教学过程中的主体地位。按照我国新课程改革标准，使我国的整体教育教学体系更为完善。教师可以利用情趣教学的策略，提升初中语文实践课堂教学的效率。

一、采取情趣教学的必要性

1.有利于提升学生的综合素质

随着我国信息与科技的迅速发展，素质教育占据了较为主要的地位。对于学生的教育教学不应当仅仅限于知识的掌握程度，应当得到进一步的延伸与发展，在为学生灌输知识的同时，也应当利用多样化的方法提升学生的综合素质。以“情趣”作为教学策略，可以让学生在学习中寻找到乐趣，通过对学生情感与兴趣的培养，能够在侧面潜移默化地提升学生的综合素质，这同样符合我国整体教育教学的标准要求。

2.有利于提升语文学习效率

兴趣是最好的老师，兴趣可以为学生指引学习的方向。以兴趣作为先导，会激发学生学习的积极性，提升其在初中语文课堂的注意力。学生的精神集中于课堂学习中会提高课堂教学效率，与此同时也会提高学生的学习效率。学习效率的提高有利于学生对语文知识有更为深刻、透彻的理解，使学生对知识的记忆更加牢固。在日渐积累的过程中，会使学生的语文基础更加扎实，有利于学生在未来的学习中持续发展。

3.有利于提升学生的语文素养与人文素养

通过“情趣教学”能够促进学生更为全面的发展，提升学生的综合能力，使学生的语文素养得到提升，加强其对于语言、文字以及文章的阅读能力与理解能力。学生的语文素养得到提高，会加强学生在其他学科的学习能力。同时，“情趣教学”也会增强学生的人文素养，加强学生的逻辑思维能力，拥有自己的逻辑系统。学生自身会产生独立的意识与思想，使学生的综合素养得以提升，使他们的身心健康得以全面发展。

二、实施情趣教学的具体方法

1.寓教于乐，激发兴趣

初中时期的学生处于成长的重要时期，教师与家长应当重视初中生的教育，让学生在轻松愉悦的氛围中学习，在语文课堂教学内容中融入具有趣味性的元素，激发学生的学习兴趣，让学生能够自主学习，通过主动学习的方式，促进教学质量的提升，同时趣味教学也会在一定程度上提高教师的教学效率以及学生的学习效率。例如，在教学《海燕》时，教师可以利用多媒体教学设备，在课前为学生播放一段有关“海燕”的视频，让学生对海燕的生活习惯以及外在形态有一定的了解，并且可以向学生讲述有关海燕在生活中的一些特殊有趣的习性，让学生对其产生兴趣，也可以让学生讲述自身对于海燕一些特征的了解。与此同时，也可以让学生声情并茂地朗读《海燕》中的一段课文“海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。看吧，它飞舞着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵，它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！”让学生对作者的情绪与情感有更为形象化的理解。

2.设计比赛，增强兴趣

随着时代的迅速发展，竞争形势处于愈演愈烈的状态。因此，对于学生的培养不应当仅仅局限于课堂教学中，应当对学生的竞争意识与合作精神有更深化的培养，使学生的合作精神与竞争意识具有良好的发展方向，为学生未来的发展奠定坚实的基础。通过课堂实践教学的过程激发学生的发展潜能，使学生接收到积极向上的精神影响，在学习过程中不仅能够用知识丰富自己，同时也可以利用综合能力的发展充实自己。教师可以通过设计并举办比赛的方式，增强学生的学习兴趣，同时培养学生的竞争意识与合作精神。举行一次背诵比赛，让学生对陶渊明的诗进行理解与背诵，同时应用奖励制度，对背诵得多、理解得好的学生进行奖励。教师也应当对学生的理解予以正确的评价与引导，为学生指引正确的学习方向。

初中语文实施情趣化教学策略是一项复杂的教学课题，教师应当运用科学、合理的教學策略，有效地提高初中语文教学效率，激发和培养学生学习语文的兴趣。情趣教学策略可以使初中语文的学习充满生机，这既是新课标倡导的一种教学理念，也满足了当下初中生语文学习的根本需求。

参考文献：

［1］胡范伟.新课标背景下初中语文高效课堂构建探究［J］.中国校外教育，2013（S1）.

［2］付桂芳.提高初中语文课堂教学效率的几点思考［J］.学周刊，2013（35）.

编辑 张珍珍