大学生思想政治教育实践应用科学化研究

陈琳娜

课题项目：本文系2013年度南京师范大学人文社会科学研究项目（大学生思想政治教育专项）课题[课题号：SZJ13223]的阶段性研究成果。摘要：大学生思想政治教育科学化已逐渐成为思想政治教育中重要的研究课题，本文将从统筹思想引领、建构管理模式、激活社会生态、优化课程体系、保障评估机制五个方面入手，对新时期大学生思想政治教育在实践应用上的思路、方法和对策进行研究，探究如何促进高校大学生思想政治教育工作实践应用的科学化，提高高校思想政治教育的水平与效率。

关键词：大学生思想政治教育；实践应用；科学化

思想政治教育科学化是一项系统工程，它遵循一切人文社会科学对客观实际和规律的反映和验证，体现“科学”的本质含义，又遵循马克思主义理论指导。2010年，教育部将其作为一类重大课题予以招标，标志着当前思想政治教育科学化发展的问题已得到高度认同和肯定，并走向了实践、研究领域的前台。目前，高校思想政治教育对新形势下开展思想政治教育的有效方法、手段和途径还缺乏深入的研究，这就要求我们结合大学生思想和行为特点，努力适应发展需求，研究新情况，讲求运用科学化实践方法和对策，不断提高思想政治教育实践科学化水平。

一、科学统筹思想引领思想政治教育的科学化是思想政治教育理论与实践发展的重大时代课题，在积极推进理论与实践相适应的过程中，高校必须注重科学统筹思想引领的内容与价值：第一，坚持马克思主义及其中国化的理论成果是实现思想政治教育科学化的理论基础和根本保障。思想政治教育以马克思主义为指导，表明了当代中国思想政治教育的意识形态属性，也表明了思想政治教育学科的实践领域。第二，思想政治教育理念及实践方式需不断与时俱进。教育者要深刻考虑到在经济体制改革、社会结构变动、思想观念变化、信息时代传播方式的多元等条件下大学生的思想变化，树立新的思想政治教育理念。第三，系统总结思想政治教育的理论成果和实践智慧，立足思想政治教育规律本身的学理观点、思想政治教育实践发展的新特点，把握思想政治教育的实践规律，进一步探求科学化的实践模式。第四，思想政治教育实践要实现科学化发展必须不断进行创新，在打造具有中国特色的思想政治实践教育中，注重寻求切合当代大学生接受方式的实践模式，同时着眼于打造国际型优秀战略人才。

二、科学建构管理模式实现思想政治教育管理的科学化是思想政治教育实践科学化过程中最有可操作性的环节，高校建构科学化管理模式必须做到：第一，提升思想政治教育管理队伍的水平，包括实现辅导员队伍建设的专业化、规范化，使之具备坚实的思想政治理论水平、系统知识结构和高超的业务技能。另外，课程与专业导师同样要具备德育责任，应注重其在课堂内外的言传身教，对学生进行潜移默化的教育培养。第二，科学建构党团组织模式，有效发挥党团组织作用。一方面，组织和指导各级学生党团组织有效开展爱国主义和理想信念教育，通过组织理论学习、主题讨论、学习调研等活动，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。另一方面，构建以艺术节、科技节、学术节、学生社团为主要内容的校园文化体系，倡导良好的校风、学风，对学生进行正面教育和引导。第三，合理构建心理健康教育，实现个体心理健康服务。充分认识心理健康教育在思想政治教育实践中的重要性，通过组织心理测评、团队辅导、个体咨询等活动，训练学生形成正确思维方式，化被动接受为平等沟通，关注个体发展，培养学生健全人格。

三、科学激活社会生态思想政治教育生态环境的优化，是促进思想政治教育实践科学化得以有效实现的途径，笔者认为，高校可以从三个方面进行教育生态的优化：第一，运用现代教育手段，强化教育理念。优化课堂多媒体设备和软件，指导教育者科学使用现代信息技术，强化对信息化服务的管理载体的构建、服务团队的技能培训，健全教育管理的后勤保障体系，拓展核心价值观念的有效传播和应用途径。第二，利用社会教育资源，拓展教育途径，加强大学生与社会的联系。拓展社会实践渠道，加强志愿服务基地建设，健全校外德育载体，系统地形成大学生服务社会的机制，注重把握学生思想动态、适时调控学生思想变化，加强社会与学生的良好沟通与和谐发展。第三，发挥好现代传媒作用，加强宣传舆论阵地建设，优化信息传播效果。传统党团宣传阵地，如宣传布告栏、校报、广播、电视台等阵地，需注重内容为王，加强内涵建设，发挥思想政治教育

功能。信息网络时代的各种新媒体平台，如QQ群、飞信、微博、微信等多种形式，实现点对点的即时联络，需大力倡导、合理运用，发挥网络的传播优势和教育功能，增强思想政治教育的科学性、针对性和工作实效。

四、科学优化课程体系思想政治教育的科学化，在课程体系上需达到理论与实践的有机统一，高校可以设计以下模式优化课程体系：第一，对思想政治教育课程进一步改革创新，改进课程教学方法，对教材内容进行整合重构，除继承和加强理论教学、形势政策教育、党团知识教育外，也要积极将课外教育内容纳入课堂教学，实践教学环节可与党团活动、社团活动、社会实践、志愿服务等有效结合进行整体设计，充实教育内容，提高教育实效。第二，分层分级有序开展实践教育。将理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育、行为养成教育、心理健康教育与咨询、创业教育、职业规划等主题进行系统规划、详细制订教育方案，分年级确定教育目标和计划，使思想政治教育实践课程覆盖整个大学阶段，使每位学生受到系统的教育。第三，加强对思想政治课程资源的开发，包括对教材、社会信息、思想政治教育素材和人力资源的开发和利用。一方面，不断深化充实课程资源库，使素材资源等非生命载体实现与时俱进的科学发展。另一方面，对于思想政治工作者与可供开发的共同实现思想道德认知和观念教育功能的人员，在共同参与社会生活与交往的过程中，实现思想政治实践教育的核心价值。

五、科学保障机制评估 通过对评估体制的研究，科学构建保障机制，有利于思想政治教育实践得到充分评价与反馈：第一，建立科学的组织考评体系，科学规范地实现思想政治实践教育的考核目标，可以将定性考核与定量考核、组织考核与群众评议相结合，并把考核结果与思想政治干部选拔、评选先进挂钩，真正体现考评工作的实效性、客观性，达到党政满意、组织认同的目的，切实发挥考评的权威作用。第二，建立合理的分析评估机制，评价应体现学生的个性发展，综合学生的思想水平、学业成绩、志愿服务与社会实践表现，社会工作与日常行为表现、综合素质和能力体现等多方面内容，公平、公正、公开地开展以评促建活动，并注意设置评价方式的层次性和多样性，取得良好评估效果。第三，建立有效的导向激励机制，考评后需构建监督反馈体系，保障机制顺利运行，发现问题可及时进行改进。可采取思想政治教育工作者自查、各级学生党团组织民主评议、书记信箱建议收集、学生满意度测评等方式，对考核内容、方法和效果进行充实和完善，实现反馈功能，取得正向激励的最大功效，进一步促进思想政治教育实践科学化发展。

参考文献：

[1]陈秉公.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2006.

[2]祖嘉合.思想政治教育方法教程[M].北京：北京大学出版社，2004.