语文教材中儿童视角作品的教学价值

刘文华

内容摘要：初中语文课本中的“儿童视角”作品蕴含着丰富的教学价值，这种教学价值不再只是停留在获得知识的层面，还会对学生的生命、情感、审美等更深层次的方面带来重要的影响。那这些作品中到底蕴含着怎样的教学价值呢？作者提出了自己的看法。

关键词：语文教材 儿童视角 教学价值

语文教材作为语文教学的重要凭借，在选文方面也是尤为重要的，语文教材选文比较注重有教育意义、文化内涵、深刻含义和有典型代表的作品，因此语文教材中的作品都有自身独特价值。初中语文课本中的“儿童视角”作品蕴含着丰富的教学价值，这种教学价值不再只是停留在获得知识的层面，还会对学生的生命、情感、审美等更深层次的方面带来重要的影响。

一.品味内涵，增加生命的厚度——生命教育价值

由于学习、就业等压力，很多在校学生选择通过自杀、跳楼等极端的方式来结束自己的生命，青少年犯罪、暴力事件这样的恶性事件频繁发生，这些恶劣的事件不仅断送了他们自己的美好年华，也为多个家庭带来无限的伤痛。面对这些的问题，我们不能不发出质疑：生命为何如此脆弱，生命的光环为何日益黯淡？

一个人最为宝贵的就是生命，失去了生命所有的一切就都失去了意义，人要学会珍惜生命，不仅仅珍爱自己的生命，更要珍爱他人的生命，对学生进行生命教育应该是学校教育的重要组成部分，然而生命教育又不同于以往的教学活动，它是为了生命而进行的教育活动。

语文教材是丰富的教育资源。初中语文教材中的“儿童视角”作品具有生命教育价值，这些作品对学生的生命观有着重要的导向作用，指引着学生树立尊重生命、珍爱生命、关怀生命和欣赏生命的人生态度。

“儿童视角”作品的叙事者是儿童，学生在阅读“儿童视角”作品的时候，没有过多的隔阂，仿佛只是感觉一个同龄的朋友在娓娓诉说着生命的含义以及自己对生命的理解——热爱生命、珍惜生命。学生容易接受这些观点和思想，对学生生命观的理解起到事半功倍的作用，对学生正确生命观的树立起到指导作用。

二.净化心灵，提升审美的高度——审美教育意义

“儿童视角”作品其实是净化心灵、提升审美高度的资源之地。“儿童视角”作品具有审美教育的价值，学生能够在其中获得心灵的愉悦。“儿童视角”作品还培养学生什么是美、如何发现美，怎么样欣赏美，培养学生善于感受美的生活态度。

“儿童视角”作品总是让人读着很舒服。为什么会有这样的感受？那是因为“儿童视角”作品中处处充满着真善美。在《从百草园到三味书屋》一文中，“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。”这短短的一句充满了乐趣，也许百草园并没有想象得那么美，只是这些单纯的乐趣就足以化解我们心头的重重压力，给我们带来无限趣味。

在“儿童视角”作品中有很多事情充满了乐趣或者很多地方拥有美丽的精致，品读这些作品会使久居尘世的心灵在清水的滋养下又鲜活了起来，有了追求美的力量，有了更美好的人生。

三.体味质朴，拉长情感的长度——情感教育价值

情感是一种巨大的精神力量，它是使一个人或者一件事情成功的巨大推动力，对学生进行情感教育很重要。那什么是情感教育？所谓情感教育，从根本上说是教师在教学过程中，在充分考虑学生认知因素的同时，发挥情感因素的积极作用，完成教学目标，提高教学效果的教学方法。情感教育不是一蹴而就的，它的培养需要有一个长期的过程，可以将听到的、看到的等所学到的东西内化为自己情感的一个长期的、不间断的过程。

在《我的叔叔于勒》中描写的社会是一个资本主义的金钱社会，这是一个冷漠的、悲哀的社会，在这里没有人情、没有感情，哪怕是家人，在金钱面前也是显得那么微不足道。从这篇课文中，我们深切地体会到了人性的冷漠、社会的残酷，而造成这个现象的主要原因不仅仅是制度的问题，更重要的是对情感培养的忽略，缺失了人与人的情感联系。

当然在鲁迅先生写的另外一篇文章中，我们看到了另外一番情景。在《阿长与<山海经>》一文中，读者透过作者那幼儿时的眼睛认识到了这位长妈妈，她虽然只是个保姆，但是却受到了大家的尊重，尤其是作者，并与长妈妈产生了深厚的感情，即使事情过去了很多年，但是作者仍然在思念着长妈妈。感情是维系人与人之间友好关系的重要纽带，为了让我们的社会更加友好、更加团结，教育在其中应该起着巨大的作用。

教师应该善于从“儿童视角”作品中挖掘情感教育的价值，对学生进行情感教育，努力培养学生的情感价值观。如果每个人都能发挥身上的情感力量，相信社会会变得更加和谐友爱。

（作者单位：广东省河源市紫金县蓝塘第三中学）