如何在英语教学中提高学生写作能力

袁敏华

摘 要：学习英语的主要目的就是学会用英语交际。英语写作作为英语交流的一种重要方式，在英语教学中有极其重要的作用。

关键词：写作能力；遣词造句；英语教学

英语写作作为英语交流的一种重要方式，在英语教学中有着极其重要的作用。然而，英语写作由于消耗时间长、操作难度大、见效慢往往被忽视，甚至被取消。写作教学是一个循序渐进的过程，需要渗透到课堂的各个教学环节。下面详细说明在英语教学中培养学生写作能力的几点具体做法。

一、培养遣词造句的能力

词汇是语言的基础，措辞就是对词汇的选择及运用。写作的第一步是措辞。那么，选择哪些词汇以及怎样运用这些词汇就是教学的重点。以人教版必修四第二单元为例，词汇表中的词汇总量是57个。笔者从中选出八个高频词汇，即struggle，expand，thanks to，be satisfied with，therefore，lead to，focus on，regret作为教学重点。对于这8个高频词汇，要求学生通过查词典摘抄精典例句→仿照例句造句→翻译小短文三个环节培养遣词造句的能力。

二、依据课文重点句型，写出精彩句子

巧妇难为无米之炊。再聪慧的学生凭空也写不出好句子。课文中的重点句型给学生提供了造句的模板。依据这些模板，学生写出的句子才符合英语的习惯。以必修四第二单元为例，笔者首先要求学生找出8~10个重点句子，再依据这些句子，提炼出模板句型，最后依据模板句型写出自己的句子。

三、写好段落，需要技巧

写段落要注意技巧。首先，段落是由意义相关、围绕一个主题的若干句子组成。每个段落都有一个主题。体现主题的句子为主题句（the topic sentence），段落中的其它句子都是用来说明这个主题的。其次，段落中的句与句意思要连贯（coherent），结构要紧密（well-organized），有时还需要过渡（transitions）。另外，写一个段落通常需要考虑以下步骤：第一，要确定一个主题，拟定主题句（但并不一定是所有段落都需要主题句）。第二，列出支持或解释大义的细节以及事实（supporting details）。第三，根据内容可以用不同的方式展开段落，如时间、地点、空间、举例、对比、因果等。

四、谋篇布局，写好文章

一篇文章必须有一个统一的主题，文章中所有的事实和观点都是为了呈现主题。一篇文章通常由几段组成，每一段也有每一段的主题。一般说来，一篇小文章通常由以下部分组成：（1）开头段落，也是主题段落，通常是由主题句加上一个文章的概要组成；（2）文章的主体部分，通常是将与主题相关的事实或观点有逻辑地、清晰地呈现出来；（3）结尾段落，这一段为了给读者留下更深刻的印象，作者需再一次强调，更有力地声明文章的观点。写好一篇文章通常需要做好五个步骤的准备工作：确定主题（有的文章已给出主题）→收集素材（有的素材已给出）→分析素材，组织观点→打草稿→修改草稿，定稿。

1.确定文章主题

在选择主题上要把握以下几点：主题有意义，在能力范围之内，有话可说，客观。文章主题通常是在文章第一段以主题句加纲要的形式表达出来。还是以必修四第二单元为例，第一段第一句话“Although he is one of Chinas most famous scientists，Yuan Longping considers himself a farmer.”为整篇文章的主题，第一段的其它句子则是对整篇文章的一个纲要概述。

2.收集文章素材

确定主题之后，要尽可能多地收集相关素材。为了尽可能多地收集到素材，需要多阅读相关书籍，同时要做好笔记，然后梳理笔记并筛选整理出能说明文章大意的那些素材。比如，关于袁隆平的信息非常多，作者选择了他和他的杂交水稻作为文章的主题，其它内容都是围绕文章主题选择素材。

3.巧妙构思文章

在收集素材时，就要渐渐形成一个观点或命题。要写的内容就要紧紧围绕这个观点或命题，支持它，证明它，反驳与它相背的观点。为了写好一篇文章，要做好两个方面的工作：一是事实与观点相结合。没有观点的一堆事实让人感觉不知所云。光有观点而没有事实作支撑则丝毫没有说服力。二是写大纲。写大纲要注意几个问题：一是避免单一情况的细分；二是避免混合的形式；三是使用平行结构写副标题；四是确保主题或论点是一个肯定的陈述句，不要使用问句、短语或从句。

4.文章定稿

文章定稿通常需要三个步骤：第一，第一遍草稿。第二，修改稿。第三，抄写。修改草稿通常需要注意以下几个方面内容：

（1）内容：主题是否清晰？事实材料是否充分？是否与主题无关内容是否要去掉？是否有逻辑脱节现象？

（2）语言组织：素材的布局是否清晰并且符合逻辑？在不同的部分之间是否有适当的过渡？每个段落是否有各自的中心大意？开头段落是否引出大意？结尾段落给读者是否留下深刻的印象？

（3）句子：结构上是否有错误？是否拖沓冗长？不必要的内容是否应该去掉？句子是否有变化？

（4）措辞：是否不合适或与文章的风格不符合？是否有直译的搭配不合英语习惯？

“只要功夫深，铁杵磨成针。”练习写作，就像打磨“杵”一样，必须把工作做实、做细，同时还要讲究科学的方法。相信经过扎扎实实、一步一个脚印的工作，“杵”终究会成为“针”的，好的文章一定会写出来。

参考文献：

丁往道，吴冰.英语写作手册[M].北京：外语教学与研究出版社，1994.