历史图片在高中历史教学中的运用

王婷婷

摘 要：历史一直都是初、高中学习的重点科目，历史教学能够让学生了解到人类政治、经济及文化的发展。在历史教学中，图片作为一种最为直观的素材，展现着文字教学不能触及到的知识层面，所以高中历史教师在运用图片进行教学的时候一定要选用科学性强、准确度高同时还要便于学生理解的历史图片，充分发挥历史图片在历史教学中的作用。

关键词：历史图片；高中；历史教学

近年来，高考中经常会出现以历史图片为载体的试题，所以历史图片在历史教学中的作用不仅仅体现在帮助学生学习历史、了解历史，还能增加学生的解题技巧。所以，高中历史教师应该高度重视历史图片在历史教学中的应用，让学生自己了解不同图片隐含的不同内容，然后掌握应对不同类型图片的答题技巧。

一、历史图片在历史教学中的作用

1.比较形象、直观，能激发学生学习的兴趣

历史图片最大的特点就是比较形象、直观，每一张图片的背后都隐藏着单个或多个的历史事件。在学习历史的时候，单纯的文字描述可能比较乏味，如果结合历史图片进行教学，学生就会被画中描绘的景象所吸引，进而提高对历史学习的兴趣，再加上历史图片有很强的还原性，这样更能激发学生的求知欲，增强学生探索历史的激情。

2.启发性强，有助于发散学生的思维

历史图片是进行历史教学最好的素材，学生通过历史图片的学习能近距离接触历史、了解历史，甚至还能形成一定的历史概念，在头脑中还原当时的情境，这样不仅提高了学生对课程知识的学习能力，还提高了学生的想象和概括的能力。例如：人教版必修二第二课“古代手工业的进步”，教师在讲解的时候可以向学生展示一下当时三星堆出土的青铜礼器照片、马王堆出土的素纱单衣照片和花楼机照片。特别是当时的花楼机照片，让学生仔细观产它复杂的结构，引导学生想象一下当时用花楼机纺织的场面，让学生进一步了解到官营手工业、私营手工业和家庭手工业的发展情况，不仅锻炼了学生的发散性思维，还提高了学生的学习效率。

3.可以对课本内容进行补充

由于历史教学具有绝对的真实性，所以在进行课堂教学的时候很难将一些历史情境用文字表述清楚，这时候就需要发挥历史图片的作用。教师在用文字进行描述的时候可以适当加入几张对应的历史图片，这样能够增加教师教学的真实感。例如：人教版必修二第三课“古代商业的发展”，这一课主要讲了隋唐之后商业重新走向繁荣的情况，而《清明上河图》又是描绘当时商业繁荣的代表作品，所以教师在讲课的过程中适当的穿插着《清明上河图》的图片进行教学，并引导学生观察图中描绘的人物和商业活动的主要分布区，让学生自己发现随着商业的繁荣，坊、市都已经不复存在了，并且城市的经济功能在宋代得到了增强，所以才能促进商业的发展。

二、历史图片在历史教学中的应用

历史图片是历史的见证，是一种非常稀缺的史料资源，在历史教学中运用图片进行教学，并不仅仅是将图片展现给学生供他们观赏，最终目的是帮助他们进行历史学习。所以在运用的时候一定要对历史图片进行处理，保证图片在运用的过程中能够发挥最大的作用，以提高历史教学的课堂效率。

1.历史图片的运用要遵循科学性、准确性的原则

历史是中学生必修的一门科目，历史图片应该是最直观的教材，所以在实际的教学过程中，历史图片能够对教学起到很好的辅助作用。将历史图片穿插在文字教学中，让学生更加清楚地对学到的概念和史实进行理解，才能增加历史事件的真实感，激发学生学习历史的兴趣。所以在选择图片的时候一定要遵循科学、准确的原则，这样才能给学生以积极的影响，促进学生学习成绩的提高。

2.图片的选择要符合高中生的实际水平

教师在进行图片选择的时候，一定要根据中学生的认知水平，选择比较形象、直观，能激发他们学习兴趣的图片。“高中生的认知水平较高，不但需要有生动、形象的史实，而且需要一定的抽象概括和独立思维，从重视历史的表象到重视历史事件、概念的升华和知识体系的构建。”在设计历史图片的时候一定要有层次性，这样才能将图片的作用发挥到最大。

3.图片的选择要遵循重点性与适量性相结合的原则

历史教学中涉及到的图片很多，但一堂课内图片的使用数量却不宜过多，教师要注意筛选，突出重点。因为图片毕竟只是起到辅助作用，不能代替文字教学，过多的图片不但不利于学生的学习，还有可能会减弱学生对重点内容的记忆效果，造成学生学习成绩的下降，所以选什么样的历史图片、选多少历史图片都要根据当堂课的教学内容来判定，不能因为历史图片的使用不当而引起反效果。

4.把握好历史图片展示的时间

历史图片运用的合适与否还在于展示的时间，适时的图片展示能激发学生的好奇心和兴趣，因为图片展现过早可能分散学生的注意力，展示过晚学生就很可能将心思全部放在图片上，进而影响教学活动的继续。所以，教师一定要掌握好图片展示的时机。最佳的时机就是教师在讲完一部分内容之后立即就向学生展示与之有关的图片，这样才能将图片教学的辅助作用发挥到最大。

参考文献：

[1]赵玉清.浅谈图片、文献在历史教学中的作用[D].长春：东北师范大学，2011.

[2]谢妤.略谈历史地图册的时代性——我读新图册[J].中学历史教学参考，2011,11（1）:1-2.