现代信息技术在高校教学中的地位和作用

王春雷

摘 要：随着知识经济时代的到来，科学技术飞速发展，现代信息技术被广泛应用于社会生产、生活的各个领域，极大地促进了社会的快速发展。在高校教学中，现代信息技术得到了全面推广，在高教教学中的地位日益突出，有效地促进了高等教育改革的进行，对高校教育发展起着至关重要的作用，是提高高校教学质量的重要手段。将现代信息技术与高校教学有机结合，能大大提高高校教学工作效率，促进我国高校教育的快速发展。

关键词：现代信息技术；高校教学；地位；作用

高校教育作为社会教育中一个至关重要的组成部分，受到了越来越多的关注和重视。随着现代信息技术的飞速发展，现代信息技术在高校教学中得到了广泛推广和应用，为改变高校教学方式，提高高校教学质量做出了重要贡献，现代信息技术在高校教学中的地位和作用成为了高校教学研究中一个重要课题，本文将从现代信息技术在高校教学中应用现状和存在的问题出发，对现代信息技术在高校教学中的地位和作用展开深入分析和探究。

一、现代信息技术在高校教学中的应用现状

从《中国教育信息化发展状况调查报告》的调查结果来看，我国高校教育信息化水平有了很大提高，高校教学基础设施比较齐全，互联网得到了广泛应用，通过网络形成了有效的教学系统，使网络资源得到了充分利用，大部分高校已经具备了应用现代信息技术进行教学的基础条件。但与此同时，在高校教学中大部分教师经常采用的是PPT等教学工具，很多信息化手段仍然没有被充分利用到高校教学当中，没有发挥信息化教学的辅助作用，在现代化信息技术的应用上还存在着一定的局限性，目前高校的信息化教学相关管理工作还有待进一步完善和提高。

二、现代化信息技术在高校教学应用中存在的问题

现代化信息技术的发展，为高校教学增添了很多新特点，在高校教学中，形成了师生有效互动的良好局面，在教学过程中，更加突出了学生的主体地位，使学生不再被动学习，能够及时获得各种所需信息，在现代信息技术为师生学习交流提供便利的同时，教师和学生也影响着现代信息技术在高校教学中的应用。下面主要从教师和学生两方面分析现代化信息技术在高校教学应用中存在的问题：

第一是教师因素。教师在高校教学中起着主导作用，负责传授知识、组织教学，控制着高校教学的整个进程，他们的观念和教学能力直接关系着高校的教学质量。目前，一些高校教师虽然在理念上已经认可了现代信息技术在高校教学的应用，但在现代信息技术的实际应用方面表现不足。这主要是由于一些教师对现代信息技术了解不够，实践操作能力不强，不能够将现代信息技术和实践教学进行很好地结合，对现代信息技术在高校教学中发挥的作用没有充分认识，在实际教学过程中，没有充分利用信息技术资源。还有的教师在教学过程中对现代信息技术的依赖性过高，过分关注现代化信息工具而忽略了与学生的及时沟通与交流，使学生跟不上教学进度和课堂节奏，失去了现代化信息技术运用的意义。

第二是学生因素。在各项调查结果中显示，当代高校大部分学生都能够利用网络与教师、同学进行学习交流，这说明高校学生对现代信息化技术的利用率已经有了很大提高，但还有一部分学生对现代信息技术的使用望而却步，无法充分利用信息技术资源，提高自己的学习效率，在教师利用现代信息技术进行教学时，不能适应新的教学方式，影响自己的学习效率和整个教学质量的提高，使现代信息技术在学习中不能发挥其应有的作用。

三、现代信息技术在高校教学中的地位

在科学技术不断发展的今天，现代信息化技术受到社会各个领域的广泛关注和重视，下面对现代信息技术在高校教学中的地位进行深入分析和研究，其地位表现主要集中在以下几个方面：

1.高校教育信息化发展的必然要求

社会科技的发展使我们进入到信息化时代。当代教育中，现代信息技术作为其中一个重要的组成部分，有效地促进了高校教学方式的变更和高校教学体系的改革，为当代高校教育信息化体系的形成提供了重要保障，是教育现代化的关键所在，为高校教育的快速发展提供了强大动力。现代信息化技术在高校教育中的应用为高校教育现代化改革开启了一扇方便之门，使高校教育从思想、内容、教学方式、教学技术手段、教学设备和管理等方面逐渐走向现代化。在现代化信息技术的应用过程中产生的新问题，丰富了高校教学的内容和形式，对高校的教学管理也产生了很大影响。现代化信息技术在高校教学中的应用是当代教育实现现代化的重要内容与标志，是现代高校教育发展的必经之路。

2.高校素质教育发展的客观需要

素质教育是当代高校发展的重中之重，在高校教育中要注重培养学生的创新和实践能力，将理论与实践相结合，提高学生的综合素质。由于受到传统应试教育观念的影响，高校教育往往忽视了对学生实践能力的培养，大部分学生缺乏实践创新精神，阻碍个人综合素质的提升和素质教育的全面发展。现代信息技术在高校教学中的应用对促进素质教育发展具有深刻意义，在素质教育发展中的地位日渐突出。通过利用现代信息技术，全面提高了教师和学生的创新实践能力，提高了高校师生的综合素质，为有效地促进高校素质教育的发展提供了强大的技术支撑。

四、现代信息化技术在高校教学中的作用

1.有助于充分发挥教育过程的互助性

在高校教学中，教师是教学的主导，学生是教学的对象，教师与学生之间的互动成为了高校教育中的关键问题，在传统的教育模式当中，教师掌握教学主动权，学生常常处在一种被动状态，这就直接影响了学生对知识的理解和教师的教学质量。通过现代信息化技术在教学中的应用，大大增强了高校师生之间的互动，使学生由被动转为主动。同时现代信息技术使教学内容变得更加“立体化”，以更加生动、形象的方式呈现在学生面前，让学生通过感官，深切体会到所学内容的真正内涵，在实践中发现学习中存在的问题，掌握自身学习情况，同时更有助于增强教师对学生的理解，通过现代信息化技术达到教育过程的互助性。

2.有助于改变高校传统的教学理念，优化教学环境

在现代化信息技术的影响下，高校教学传统的应试教育理念不断得到改变，逐渐转向发展素质教育。通过现代信息化技术，使教师能够根据学生的兴趣所在和学习水平，进行教学内容的调整，在教学方式上实现了很大突破。多媒体教学等现代信息技术的应用，极大地提高了教学效率，使师生之间形成了良好的沟通模式，激发了学生的学习兴趣和热情，促使学生主动运用现代信息化技术进行自主学习，不断加深对知识的理解和记忆，提高了学习效率，在现代信息化技术的帮助下，师生之间实现了双赢，共同创建了良好的教学和学习环境，促进了学生个人综合素质的提高和高校教育的全面发展。

3.有利于提高教师教学质量和学生学习效率

运用现代信息化技术进行高校教学工作，从高校教学的思想、内容、形式等方面进行了整合与创新。高校教师可以运用现代信息化技术对自己的教学方式进行调整，根据学生的实际需要进行教学，加强同学生的沟通与交流，真正了解学生的兴趣所在，使教学方式和方法符合学生的接受能力，借助现代信息技术可以大大提高教师的教学质量。与此同时，学生在学习过程中，借助网络、多媒体等现代信息技术手段，能够及时发现学习中的各种问题，并通过与教师的沟通，使问题得到及时解决，提高学习效率，促进高校教学整体水平的提高。

4.有助于培养高校学生的创新精神和实践能力

在传统教学模式的影响下，高校教学常常忽视对学生创新精神的培养和实践能力的提升。通常以应试为目的培养出的大部分都是应试型人才，实践能力差，缺乏创新精神。这就阻碍了高校学生个人综合素质的全面提升和高校素质教育的发展进程。在高校教育中运用现代信息化技术，是有效改善这一状况的重要途径。教师在运用现代信息技术的同时注重学生理论实践能力的培养，以理论指导实践，在实践中学习理论，在实践中发现不足和问题，并对所学知识内容进行创新发现，提高学生的创新意识和精神，促进高校教育发展，培养出综合素质高、实践能力强的创新型实用人才。

5.有利于高校教育体制改革的完善和发展

随着社会的进步与发展，高校教育体制改革在不断进行中，高校教育的发展对整个社会教育的发展具有重要意义。高校教学作为高校教育体制改革中一个重要的组成部分，得到越来越多的关注和研究。现代化信息技术的注入为高校教学带来了无限活力，使高校教学模式发生了很大变化。通过运用现代信息化技术，可以使高校教学方式更加灵活，大大提高了教师的教学质量和学生的学习效率，使学生在学习过程中增强了学习兴趣和信心，使高校教学上升到了一个更高的层次，从而从整体上推进了高校体制改革的进程，使高校教育体制不断得到完善，促进我国教育事业的不断发展。

科学技术的进步与发展很大程度上方便了社会生活。现代信息化技术为社会各项事业发展提供了重要保障。本文主要从现代信息技术在高校教学中的应用现状和问题出发，对现代信息技术在高校教学中的地位和作用进行了深入分析和探究。在研究中发现，高校教学质量的提高、学生实践能力和创新精神的培养都离不开现代信息化技术的应用，现代信息技术的地位和作用不容忽视。

参考文献：

[1]董艳，丁明明.信息技术在高校课堂教学汇总的应用现状及模式研究[J].电化教育研究，2010，11（12）：27-31.

[2]王晓松.信息技术与高等教育学科教学整合若干问题的思考[J].黑龙江高教研究，2011，10（5）：105-107.

[3]刘文胜，刘俊强.借鉴国外信息技术教育的经验思考我国信息技术教育的发展[J].中国电化教育，2012，12（5）：120-123.

[4]王鹏远，严立.关于信息技术与学科教学整合几个问题的思考[J].中小学教材教学（中学理科），2011，13（9）：140-142.

[5]南国农.教育信息化建设的几个理论和实际问题（上）[J].电化教育研究，2012，15（11）：110-112.

[6]陈俊珂.信息技术与课程整合问题的思考[J].中国教育学刊，2011,10（5）：154-156.

[7]罗燕，孙有松.给予信息技术的三种教学模式[J].课程与教学，2012，13（2）：178-180.

[8]刘静，张继福.正确运用信息技术促进新课程的实施[J].计算机教育，2010，12（11）：106-108.

[9]石伟胜.基于积极思想的网络教学资源库建设[J].电脑知识与技术（学术交流），2012，13（12）：1749-1750.

[10]张定强，金江熙.对信息技术与教学课程整合的一些新思考[J].电化教育研究，2010，16（4）：152-154.