高中物理实验教学中如何培养学生兴趣的研究

张玉波

摘要：学生在学习中所取得的成绩优秀与否很大程度上取决于其学习兴趣是否浓厚。而兴趣也分为两类，一类是直接兴趣指自身整个的过程，另一类是间接兴趣指某项活动所形成的的结果。学生对学习一旦产生了兴趣，特别是产生了直接兴趣，那么对他们来说学习活动就变成了一种快乐的生活体验、一种享受，而不是现在大多数学生认为的煎熬、负担。所以培养学生的兴趣是提高学生学习成绩关键因素，文章主要向我们论述了在物理教学中，培养学生兴趣的方法和途径。

关键词：实验教学；培养兴趣；高中物理

【中图分类号】G633.7

以学习动机的理论作为依据，在培养学习动机时就可以将激发，维持外部的动机作为方法，同时也可以将激发，维持内部的动机作为方法。我们分析总结出了一下方法来培养学生在物理实验学习中的学习兴趣。

一、将实际与理论紧密联系起来

在物理学习中，能够提升学生的学习兴趣，提升学生的学习能力的最好的方法就是将实际与理论紧密联系。

将理论与实际紧密联系在培养学生学习兴趣的同时也可以使学生了解物理学中的规律，使学生可以真正体会到我们日常生活中就充满了物理学。对于联系实际，我们可以从大自然的各种奇妙现象、实验室中的科学实验、工业部门的生产情况等种种实际问题。需要注意的是，最好联系现实生活中最为常见，人们最关心的社会问题，就像环境等等。让物理学以更全面更丰富的角度被学生所理解，例如让学生了解整个社会发展各个阶段的关系，理解各种科学研究的发展。引导学生关心注重生活里的实际问题，将课堂中学到的物理知识更有效的运用到平时的生活中。而不是简单的照本宣科，只学习枯燥的理论知识。

二、增强训练专业方法

１.训练对书本的认真的阅读

培养学生自学能力的重要方法之一就是认真阅读课本。而自学能力是学生学习最有效最最关键的学习能力之一，通过自学学生可以在课外的各种读物中学到课本中学不到的丰富知识，既开拓了学生的视野和知识储备量又激发了学生的思维能力，丰富了学生的阅历。同时最关键的一点就是，我们在学习靠老师传授知识的时间毕竟是非常有限的，大部分时间还是要靠我们自己来汲取知识，而当今社会终身学习又是一种重要的趋势，这样以来自学能力就显得尤为重要，我们通过自学不断提高自己的科学素养，文化知识，从而更好的生活和工作。

2.训练学生的思维。

在物理学习中我们首先要关注的是训练学生的思维，然后才是让学生掌握相应的专业知识。要使学生根据我们的计划来走，我们就要在课堂上下功夫，努力给学生营造一个活跃，生动的课堂氛围，从而充分调动学生的学习兴趣训练他们积极参与问题的探讨和研究，喜欢思考，从解决问题中获得乐趣。这样一来才可以保证学生在学习过程中获得最大的收获，并且产生最大的兴趣，以至于热爱上物理这门学科。

我们平时用的课本后面都会有一些思考题，而这些思考题都是些很基础的内容，就是要让学生在课后也可以思考探究。从而对课堂上学过的知识进行巩固和取得更深层的理解。以提高学生自主思考的学习能力。我们还可以以学生的实际情况为基础，提出适合他们的要求，帮助他们自主的研究和钻研问题。也可以以小组的形式，组织学生之间互相探讨，并尽量让学生参与学习的全过程，例如面对一个问题，让他们自己找出问题，自己推理，自己证明，最终自己得出结论。这样能很好的给学生以自豪感、成就感和责任心从而使他们对学习产生巨大的兴趣。

3.注重循序渐进的过程。

老师传授知识的过程就是学生学习知识的过程，而学生学习关键不是学习眼前这一点点知识，而是通过学习学会一定的方式方法，来提高自己的学习能力。但是无论是学习知识，还是学习方式方法或是增强学习能力都不可能是一下完成的，是要有一个根据学生学习规律的循序渐进的积累的过程。新大纲中明确指出，“应注意循序渐进，知识要逐步扩展和加深，能力要逐步提高”书本在编写的过程中就是遵循了这一原则，所以我们教师在教学的过程中也要注意这一点，抓住学生的学习规律，循序渐进的培养其学习能力。

三、增强学生的自主动手能力

通过学生自己动手操作实验，或者对实际现象和物体的观察，可以让学生更加准确明晰的对物理学习有一个认识，而这种认识可以很好的帮助学生理解那些艰涩难懂的概念和规律。让学生观察并且自己动手操作，对学生严谨求真的科学态度和学习兴趣的培养，有着非常重要的的作用。老师在课堂中尽可能的增加学生动手操作的机会，增加实物实验演示的机会，就可以更好的提高学生的观察能力和兴趣的培养。

教育部在课本中也设置了相应的环节，以用来发挥学生的动手能力。比如有一个小实验的环节，在每节课后都设一个简单易做的小实验，让学生从中了解一个简单的小知识或是小技能。这样一来不但鼓励了学生的动手能力，又帮助他们学会了科学知识。老师也可以在这个基础上让学生自己研发创新一些小实验，并适当的给与帮助和鼓励。让学生根据自己的兴趣来找到属于自己的学习方法。

四、结语

总而言之，在物理学习中，培养学生的学习兴趣其关键所在，我们要抓住学习兴趣培养的精髓，将实际与理论紧密联系起来、训练学生阅读书本的能力思维能力、增强学生的自主动手能力等等。通过科学的方法，使学生在愉悦和享受中学好物理知识甚至是学好所以的科学知识。做到在快乐中学习，在快乐中使学到的知识得到有效的利用。

参考文献

[1]斯卡特金主编．中学教学论——当代教学论的几个问题（赵维贤等译）．人民教育出版社，1985年版

[2]郭德俊．动机心理学——理论与实践．人民教育出版社作，2005年10月