全国大学生英语竞赛(B类)初赛赛前备考及应试技巧

乐力+葛瑞红

以湖北工业大学外国语学院英语系专业集训小组参加2013年全国大学生英语竞赛（B类）初赛的经历为基础，对全国大学生英语竞赛（B类）初赛试题进行了详细分析，总结出了试题中占权重比较大的题目并针对每个题目提出合理的赛前备考建议，对赛前成立专业集训小组进行强化训练的重要性做了说明，阐述了参赛过程中的应试技巧以及如何在考试中合理分配时间。

大学生英语竞赛试题分析赛前备考应试技巧全国大学生英语竞赛作为高等学校大学外语教学指导委员会和高等学校大学外语教学研究会组织的全国唯一一个考察大学生英语综合能力的竞赛活动，每年吸引着无数高校学子参与其中。不少英语专业的学生也踊跃参赛，希望通过这个在全国有影响力的比赛获得对自己英语能力的肯定。获得重要奖项并不是比赛的终极目标，在准备比赛的过程中，广大英语专业学子的英语综合能力也得以提升。2008～2013年，湖北工业大学参加全国大学生英语竞赛（B类）英语专业组的人数逐年在增加，日益增长的参赛人数使得参赛方法性指导的必要性更加凸显。2013年3月份，湖北工业大学外国语学院成立了一个在指导老师监督指导下的五人集训小组，小组成员由英语专业学生组成，并集体参加了2013年全国大学生英语竞赛（B类）。赛后各个成员获得了不错成绩并进行了赛后经验总结，归纳出初赛中重点题型准备以及系列应试技巧，旨在帮助日后更多参赛的英语专业选手在比赛中创得佳绩，收获成功。

一、全国大学生英语竞赛B类初赛试题重点分析

1.全国大学生英语竞赛B类初赛试题简要总结

初赛试题分为八个部分：听力、单选、完形填空、阅读理解、翻译、IQ题、改错题、写作。试卷总分为150分，参赛总时间为120分钟。整体来说试题为中等难度，考的知识并不是偏点、难点，考生感觉不太熟悉的是单选题中的文化背景题目以及IQ题（在日常的考试中鲜少遇见）。但是试卷的题量偏大，在2个小时之内要完成97个小题，这对于没有进行强化训练的普通参赛选手来讲基本上是一个不可能完成的任务。

2.听力的重要地位以及赛前备考

听力作为试卷的第一部分，其重要性毋庸多言，这一部分题目完成情况的好坏直接影响到接下来其他试题的发挥。另外，初赛试题中，30分的听力部分占整个试卷总分值的20%，是得分的重要渠道。听力主要由四个部分构成：短对话、长对话、新闻和短文听力填空。其中，短对话、长对话、新闻这三个板块每次都只能听一遍，但是难度适中。通过此次参赛及对以往参赛选手的调查来看，学生普遍认为短对话和长对话是四个部分中最容易的，听时只要注意力集中，就没有过多的障碍项影响判断。新闻部分则由于平时课堂上训练机会少，学生并不是很适应。除此以外，新闻听力材料都来自现实生活中的时事热点，因此要求学生在课后之余能够主动积极地了解中国、亚洲以及全世界正在发生的动态事件。坚持听读BBC和VOA能够极大地提高学生应对新闻类听力的能力。“听”能够锻炼耳朵的灵敏性，适应新闻听力的语音、语调、语速和背景。而“读”则能够丰富学生对材料的深刻理解，拓宽视野，这样应对起相同题材的新闻就容易多了。短文听力填空则侧重学生对听力材料的理解水平和总结归纳能力，并要求学生能够正确完整地拼写出答案，错一个字母此空就完全失分。不过这部分是所有听力录音中唯一能够听两遍的题目，所以学生有机会能够修改检查答案。为了做好这部分听力，学生在平时专业学习训练中不能放松基础知识的夯实，要加强重要词汇的拼写和基本语法的掌握。集训小组在强化训练时，不仅针对每个听力具体题目加以训练和分析，而且特别训练了快速阅读题干的能力。由于每段听力之间的间隔时间有限，因此读懂题干对于有效得分十分关键。短时间内，学生不可能读完整个题目，于是提取关键词十分重要。“When”“What”“Where”“Which”等疑问词能够提供最基本的信息量，告诉听者设问的角度。另外，题干中的否定项学生应该给以明显标注，如“not doesnt”等迷惑判断的词语，这样能够避免考生因粗心失去不应丢的分数。在看不到以上代表性词语的题干中，应着重关注主语和动词，这样在放录音时能够清晰准确地抓住相关项。

3.阅读理解的重要地位及赛前备考

在任何英语考试中都占最多分值的阅读理解题在全国大学生英语竞赛（B类）的初赛试题中也占据了最大权重，满分40分，占总分值的27%左右。不同于其他类型的英语测试，大学生英语竞赛的阅读理解题的题型类别非常丰富：多项选择题、补充句子、简答题、抽取文章信息归纳题、判断正误以及翻译题。与平常接触的单项选择题比较起来，这种多题型的阅读理解题难度更加明显，需要学生花费的时间也比单纯地去文中找选项要多得多。不过相较于四、六级等英语等级测试中的阅读材料而言，大学生英语竞赛中提取的阅读材料难度不大，生僻词汇较少，文章篇幅适中，文体大都为易于理解的叙述文或议论文，因此难度就全集中在如何在短时间内正确定位答案。大部分考生习惯先阅读全文并掌握文章大意后再看题目，但此做法只适用于时间充足的考试。在时间尤为紧张的情况下，更为有效的应试技巧是带着题目选择性地阅读文章，即在原文中寻找题干中出现的关键词，这样能够快速地找到问题对应的上下文，从而能够迅速有效地定位答案。由于许多简答或填空题都有字数规定，因此在选取原文句子时要省略掉赘余的修饰成分，直接写出句子主干部分，有时甚至需要考生对句子进行总结归纳，给出不超过三个词或十个词的答案。判断正误题的信息锁定比较简单，但是需要注意的是：与以往的“T or F”不同，正确陈述应写为“Y”错误为“N”，考生应避免由于惯性思维造成的冤枉失分。阅读理解中的翻译题多为英译汉，从文章中选取长度适中的一两个句子进行翻译。翻译过程中，考生应该抓住每一个信息点，不可漏译。另外，对于句子中出现的不熟悉词汇或词组应给以模糊处理：不强调其在句中的地位，从而避免改变整个句子中心意思的错误。

赛前准备阅读理解时应该把重点放在提高快速阅读的能力上，而不是侧重于文章赏析或词汇积累。每一次试题训练都应该严格控制时间，甚至可以缩短时间，如本应该25分钟完成的题目争取每次都能够在20分钟以内做完，这样才能够在真正应试时从容面对庞大的题量，冷静有效地完成所有的阅读理解题目。

4.作文的重要地位以及赛前备考

全国大学生英语竞赛（B类）初赛试题中还有一个区别于其他英语测试的地方，即其作文由两部分组成：一篇小作文和一篇大作文。其中小作文10分，大作文20分，总共为30分，占总分值的20%。作文相对比较简单，但是许多考生由于时间安排不当，大部分时间分给了前面的题目，导致后面没有时间来构思完成两篇文章。如果能够有效安排时间，这部分对于普通考生而言是比较容易的得分项。两篇作文中，小作文比较简单，多为应用文写作，即信函、告示、或针对图表的总结。其中信函和告示写作有固定的格式和框架，需要考生提前对格式进行反复训练，特别需要注意日期和署名以及文体的语气和措辞；而图表总结则需要具体描述出图形和表格中出现急剧变化或明显落差的地方，既要横向对比又要纵向分析，最后总结出整个图表所反映的信息和事实。大作文则多以议论文写作为主，根据一段名人的格言写出自己的理解。这种类型的作文学生从高中就开始练习，按理写一篇160词以上的议论文应不在话下。但实际情况是：要在30分钟内完成一篇高质量的文章是有难度的。很多学生进入大学后，大幅减少了议论文写作的练习次数，对于短时间完成议论文的任务略显生疏。最后加上时间紧迫，考生心理压力增强，愈发不能沉稳完成作文写作。针对这种情况，提前准备一些作文模板十分有效。尽管作文应有自己的创意与见解，但在时间相当不充分的情况下，借用一些已有的优美词句和固定句式搭配能给文章加分。最重要的是，这样可以节省时间，考生不用在有限的时间内浪费非常宝贵的时间去整理开头和结尾。在准备好模板的情况下，考生能够把更多的时间留给观点思考和结构构思，在短时间内写出高质量的议论文，最终得到不错的作文分数。

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5.赛前成立集训小组进行强化训练的重要性

在参加2013年全国大学生英语竞赛（B类）前，外国语学院的五名学生成立了一个专业集训小组，在指导教师监督指导下进行了为期三个多月的集中训练。期间小组成员互相监督，并集中讨论题目中遇到的重点难点问题，在做真题的过程中总结每个试题的应对策略，互相分享心得，最终在初赛中获得了不错的成绩：一名进入复赛，两名获二等奖、两名获三等奖。很多高校学子报名后基本不会特别进行有针对性的复习与准备，有的甚至没有做过真题，只是简单上网查阅了题型。在没有准备的前提下参加比赛，一方面不能很好地完成试题，另一方面不理想的竞赛结果可能会让考生对其英语能力产生怀疑，殊不知疏于准备才是没有取得好成绩的根源。赛前成立集训小组进行强化集中训练能够让学生提前了解并熟悉比赛试题，分析试题中的重点与难点，找出试题规律。而且，长时间做真题能让考生适应做题的节奏与速度。另外，与一个人的赛前准备相比，多人组的学习方式能促进学生间的交流与督促，还能取长补短，互帮互助。在遇到成员都不能解决的棘手问题时能够集体向指导教师反映，最后共同解决问题，集体荣誉感得到加强，在互相扶持下都取得令人满意的成绩。

二、参赛过程中学生应试技巧及时间分配

1.参赛过程中做题顺序的选择

许多考生习惯于按照题目的顺序完成试题，即使遇到难点也要先把难题解决再往后做题，在此情况下很容易导致时间不够用，最终导致没有时间写作文，白白丢失30分。其实在题型设置中，有些固定的难点不需要考生纠结与浪费时间。比如文化背景题和IQ题中有些生疏的考点可以先跳过，与其花时间得出一个不确定的答案，还不如将那一部分时间用在有把握的题目上，因为这两个题型所占的分值较少，每个都为5分，实在是没有必要因小失大。完成听力后，学生可以先做熟悉的单选、完形填空、阅读、翻译和写作，在这些题目都完成的前提下再去做文化背景题、改错题和IQ题。这样的做题顺序能够最大程度避免失掉不该丢的分数，同时，完成有把握的题目能够增强应试过程中的信心，不至于让难题带来的挫败情绪影响后面的答题效果。

2.参赛过程中针对各个题型的时间分配

很多参加过大学生英语竞赛的学生考完后的最大遗憾是没有足够的时间完成全套试题。的确，对于如此大题量的试卷，2个小时的时间十分紧张，因此在平常训练中不仅要加快每个版块的做题速度，更重要的是要掌握有效合理的时间分配。由于听力时间为固定的25分钟，剩下的题目只有95分钟来完成。这95分钟必须要留30分钟来写作文，25分钟来做阅读，然后剩余的40分钟要完成单选、完形填空、翻译、IQ题和改错题。在时间不够的情况下，考生应考虑放弃IQ题，先做翻译和改错题，把选择题延后。切忌将大部分时间花费在一个分值少的偏点难点上，最后导致作文没有时间完成，因为在最后紧张的情况下，许多考生扛不住心理压力，不能理智地构思作文，最后只能交上作文白卷。

总体而言，考试时间分配视学生个人情况而定，但一些分值大的题目必须保证有足够的思考与准备时间完成。考生应当有所取舍，尽量完成自己有把握、能力以内的题目，切不可因焦虑而放弃或胡乱对付应拿到分数的题目。

三、结语

全国大学生英语竞赛（B类）初赛试题能够考验英语专业学生的综合英语能力以及应试能力，也能够锻炼广大英语学子听、说、读、写、译各方面的专业素质，是一个有效度有信度的英语测试。学生在赛前应有重点有区分地备考，着重准备听力、阅读理解、作文等板块。赛前成立多人集训小组能够有效地互相监督，共同进步。在参加考试时，考生应该发挥自己的主观能动性，灵活改变做题顺序及调配做题时间，争取能够完成整套试题，取得良好成绩。备考过程让学生了解掌握了很多平时课堂上不太注重的东西，比如新闻时事热点追踪以及英语国家背景文化知识等。既提高了英语人文素质，也让英语学习过程充满了乐趣，使学生积极主动地参与到语言背后的文化探究中，从而对英语学习有了更大的热情与积极性。

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本文系2013年国家教育部创新项目“全国大学生英语竞赛B类——英语专业组的创新训练团队建设计划”阶段性成果之一。

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