当代大学生社会主义核心价值观教育的行动指南*——学习习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话

向 黎 岳 鹏

(成都学院 四川成都 610106)

当代大学生社会主义核心价值观教育的行动指南*
——学习习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话

向 黎1岳 鹏2

(成都学院 四川成都 610106)

习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话就青年培育和践行社会主义核心价值观这一重大理论问题和实践问题进行了全面、系统的科学阐述。此次讲话阐释了当代大学生社会主义核心价值观教育的重要意义，明确了社会主义核心价值观的基本内容、内在本质、时代精神和价值导向，澄清了当代大学生社会主义核心价值观教育的认识分歧，点明了当代大学生社会主义核心价值观教育的操作路径为：培养学生勤学的优良学风，培养学生修德的道德践履，培养学生明辨的判断能力，培养学生笃实的实干精神。

“五四讲话”；社会主义核心价值观教育；行动指南

习近平总书记2014年5月4日在北京大学师生座谈会上的讲话(以下简称“五四讲话”)立足于建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴中国梦的战略高度，深刻论述了社会主义核心价值观的理论价值、现实意义、丰富内涵、历史渊源、发展脉络和实践要求，阐释了当代大学生社会主义核心价值观教育的重要意义，澄清了当代大学生社会主义核心价值观教育的认识分歧，点明了当代大学生社会主义核心价值观教育的操作路径。

一、“五四讲话”阐释了当代大学生社会主义核心价值观教育的重要意义

“五四讲话”深刻阐释了当代大学生社会主义核心价值观教育的理论意义、现实意义与历史意义，提高了各级团组织、高校思想政治理论课教师以及学工系统深入开展当代大学生社会主义核心价值观教育的思想认识。

(一)有利于大学生树立科学、高尚的人生价值观。有什么样的人生价值观就会有什么样的价值追求，就会有什么样的人生态度和人生道路。习近平总书记的“五四讲话”指出，“我为什么要对青年讲讲社会主义核心价值观这个问题是因为青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值养成十分重要。”[1]我们知道，当代大学生正处于树立正确世界观、人生观、价值观的关键时期，各级团组织、高校思想政治理论课教师以及学工系统积极推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，让个人梦与“中国梦”紧密结合起来，不仅能够帮助他们有效抵制各种错误思想的侵袭和诸多腐朽观念的干扰，用科学、高尚的人生价值观指引人生，并产生悦纳自我的价值情感体验；还能够引领当代大学生正确认识人类社会发展规律，并且理性看待国家和民族的前途命运，真正担负起自己的社会责任，进而为未来的良好发展打下坚实的心理素质基础和创造有价值的人生。

(二)有利于大学生加强自身修养和锤炼优良品德。当代大学生努力学习专业基础知识和学科前沿文化知识，掌握过硬的专业技能以及获得各种含金量较高的资格认证等等，这些都是当代大学生在校读书期间的“分内事”，理应无可厚非。但是，当代大学生仅仅做到上述这些是远远不够的，他们还迫切需要理性看待“德”与“才”的关系，正确摆正“德”与“才”的位置， 要做到用“德”去统帅“才”。正如北宋史学家司马光所说：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”然而，我们发现校园内外之所以会出现高科技犯罪、智能犯罪等丑恶现象，对于当代大学生来说，无不是没有正确处理好“德”与“才”的辩证关系所致。据此，我们认为当代大学生要力争做到德才兼备、全面发展，而不能够重智轻德、偏废其一，尤其是要在各种物欲横流的利益诱惑面前坚持道德底线，努力成为道德品行的楷模和榜样。正因如此，各级团组织、高校思想政治理论课教师以及学工系统引导当代大学生培育和践行社会主义核心价值观，就为当代大学生加强自身修养、锤炼优良品德、把握德才关系指明了努力的方向。

(三)有利于净化校园文化和优化社会风气。校园文化与社会风气紧密相连、休戚相关。和谐向上的校园文化能够唤起青年一代高尚的、独立的人格追求和良好的、正确的道德养成，能够营造提高当代大学生思想政治素质和道德素质的良好氛围，能够对优化社会风气有较强的辐射功能。同时，良好的社会风气也能够巩固高校现有的育人成果和净化校园文化，使两者相得益彰、相辅相成。“五四讲话”指出，“青年要从现在做起、从自己做起，使社会主义核心价值观成为自己的价值遵循，并身体力行大力将其推广到全社会去。”[1]我们认为，广大青年大学生经过在校读书期间系统、全面的培育和践行社会主义核心价值观教育的熏陶，把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德践履紧密结合起来，不仅有助于他们带头净化校园育人环境，提高道德自律意识；而且在步入社会以后，还将有助于他们按照社会主义核心价值观的实践要求去想问题、做事情，进而有助于他们坚持正确的价值取向，并在构建社会主义和谐社会和全面建成小康社会的奋斗目标中形成良好社会风气。

(四)有利于引领社会思潮和凝聚社会共识。当代大学生会受到各种社会思潮的侵袭和影响，这些社会思潮既有学术上的交流交锋问题，也有政治上的大是大非问题，更有生活中的小事小节问题。但是，由于一些大学生的政治鉴别力不够和政治敏锐度不强，在各种思想的交流和碰撞过程中，他们往往被扑朔迷离的形形色色观点弄得眼花缭乱。有的学生一味盲目崇拜西方资产阶级没落文化，顶礼膜拜低级庸俗和有害书籍，这就同社会主义教育事业背道而驰，严重误导了部分青年大学生的正确判断和理智选择，不利于他们树立正确的世界观、人生观和价值观。因此，坚持社会主义核心价值观引领社会思潮，加强社会思潮的动态分析，能够充分体现社会主义先进文化的前进方向，有助于当代大学生自觉澄清一些流行的错误观点，有助于“强化社会热点难点问题的正面引导，在尊重差异中扩大社会认同，在包容多样中形成思想共识”[2]。

二、“五四讲话”澄清了当代大学生社会主义核心价值观教育的认识分歧

把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程，让当代大学生认知、认同、践行社会主义核心价值观是学术界和理论界的价值共识。但是，不少高校的各级团组织、思想政治理论课教师以及学工系统在具体的教学与宣讲过程中，对社会主义核心价值观还存在诸多模糊认识和糊涂思想。“五四讲话”拨开了人们头脑中的思想迷雾，有效澄清了当代大学生社会主义核心价值观教育的认识分歧。

(一)明确了社会主义核心价值观的基本内容。党的十八大报告指出，“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”[3](P31-32)一段时期以来，虽然不少团组织、高校思想政治理论课教师和学工系统深知要大力宣讲社会主义核心价值观的重要性和紧迫性，但却并不明确这“三个倡导”是否就是社会主义核心价值观的基本内容，引起了不少学术争议和理论争论。中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》着重指出，“富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。”[2]在此基础上，“五四讲话”进一步强调指出，“这个概括，实际上回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题。”[1]这就从思想源头上使广大教育者明确了培育和践行社会主义核心价值观教育的基本范畴，避免了在凝练、概括社会主义核心价值观基本内容、丰富内涵等方面的含糊其辞。

(二)明确了社会主义核心价值观的内在本质。“社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。”[2]那么，社会主义核心价值观的内在本质是什么呢？“五四讲话”强调指出，“核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德。”[1]这也就是说，当代大学生培育和践行社会主义核心价值观首先要做的就是恪守“以爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”为基本内容的公民基本道德规范，认知和认同以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义道德，继承和弘扬以仁义为基础，讲求谦敬礼让，倡导言行一致，注重整体利益、国家利益和民族利益的中华民族优良道德传统。同时，还要自觉加强道德修养，努力锤炼道德品质，在公共生活、职业生活和婚姻家庭生活等场域养成良好的社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德。

(三)明确了社会主义核心价值观的时代精神。时代精神是每一个时代所特有的普遍精神实质。“五四讲话”强调指出，“我们提出的社会主义核心价值观，把涉及国家、社会、公民的价值要求融为一体，既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。”[1]一方面，“我们提倡的社会主义核心价值观，就充分体现了对中华优秀传统文化的传承和升华。”[1]另一方面，“我们要虚心学习借鉴人类社会创造的一切文明成果，但我们不能数典忘祖，不能照抄照搬别国的发展模式，也绝不会接受任何外国颐指气使的说教。”[1]这也就是说，社会主义核心价值观的凝练和提出：绝不是脱离现实，其实践诉求就是社会主义本质要求；绝不是无源之水，其历史渊源就是中华民族优秀传统文化；绝不是闭门造车，其发展脉络就是人类社会共同的文明成果。因此，培育和践行社会主义核心价值观，坚持马克思主义的立场、观点和方法，既反对文化复古主义也反对文化虚无主义，既反对全盘西化也反对盲目排外，要在传承以“五四精神”为代表的中国优秀传统文化基因的同时，吸收其他民族的优秀文明成果，以中国人的独特精神世界来观察世界、认识世界和改变世界。

(四)明确了社会主义核心价值观的价值导向。培育和践行社会主义核心价值观，不能空发议论，更不能空洞说教，而是要把社会主义核心价值观与坚持和发展中国特色社会主义这一主题，与推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦这一目标紧密结合起来。“五四讲话”强调指出，“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善，传承着中国优秀传统文化的基因，寄托着近代以来中国人民上下求索、历经千辛万苦确立的理想和信念，也承载着我们每个人的美好愿景。”[1]“建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴，是鸦片战争以来中国人民最伟大的梦想，是中华民族的最高利益和根本利益。”[1]面对世界范围思想文化交流交融交锋形势下价值观较量的新态势，面对改革开放和发展社会主义市场经济条件下思想意识多元多样多变的新特点，在实现21世纪的民族复兴征程中，我们必须坚持道路自信、理论自信和制度自信，“而这‘三个自信’需要我们对核心价值观的认定作支撑”[1]。

三、“五四讲话”点明了当代大学生社会主义核心价值观教育的操作路径

如何用社会主义核心价值观培育并引导当代大学生成长成才，并使社会主义核心价值观的基本内容真正成为当代大学生的理想信念和行为准则呢？可以说，“五四讲话”点明了新形势下当代大学生社会主义核心价值观教育的着力点。

(一)要培养学生勤学的优良学风。“五四讲话”强调，当代大学生树立和培育社会主义核心价值观要勤学，下得苦功夫，求得真学问。我们知道“知识是树立核心价值观的重要基础，勤学是树立核心价值观的重要途径”[4]。各级团组织、高校思想政治理论课教师以及学工系统要深刻领会勤学与树立社会主义核心价值观的内在关系，要培养学生刻苦努力、锲而不舍、永不懈怠的勤奋学风，帮助学生树立自主学习、全面学习、创新学习和终身学习的学习理念。正如马克思在《资本论》中所说，“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”[5](P24)当代大学生只有勤奋学习，刻苦努力，修学储能，不断丰富自己的知识结构，不断涵养自己的人格风骨，把大好的青春年华用在攀登科学知识高峰和与真理为友上，才能够学有所成，进而自觉践行社会主义核心价值观。

(二)要培养学生修德的道德践履。“五四讲话”强调，当代大学生树立和培育社会主义核心价值观要修德，加强道德修养，注重道德实践。德具有无穷的力量，德是人才素质的灵魂，修德是当代大学生的一项基本功。所谓修德就是修养德行，崇德修身，既要修大德，也要修小德，尤其是在看似平常的小事小节方面更要积小善为大德，行善积德，品德高尚，勿以恶小而为之，勿以善小而不为。同时，也要注重道德践履，自觉接受社会主义思想道德教育，促进自身思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质、专业知识素质以及实践技能素质的全面、协调发展，真正继承和弘扬热爱劳动、助人为乐、勤俭节约、谦敬礼让等中华民族优良道德传统，塑造当代大学生应有的道德水准，展现当代大学生崭新的精神风貌，使社会主义核心价值观融入当代大学生的血液之中，成为他们将来工作、学习和生活中最牢固的行为准则。

(三)要培养学生明辨的判断能力。习近平总书记的“五四讲话”强调，当代大学生要善于明辨是非，善于决断选择。众所周知，当代大学生正处于世界观、人生观、价值观定型的关键时期，这三观是开启人生大门的“总开关”，如果确立得好，人生道路就会越走越宽广；如果确立得不好，人生道路则会越走越暗淡。一个人如果没有正确的三观，就不可能区别是非、善恶、美丑、真假。当前，整个世界正在发生着深刻变化，各种信息、思想、文化瞬息万变、相互交杂，千奇百态的社会生活与花花绿绿的诱惑、形形色色的陷阱纵横交错、相互交织。当代大学生必须抓紧时间学会独立思考，学会理性判断，学会筛选信息，学会明察秋毫，在培育和践行社会主义核心价值观中把人生的“扣子”从一开始就“扣实”、“扣好”。

(四)要培养学生笃实的实干精神。“五四讲话”强调，当代大学生要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。“实干兴邦，空谈误国。”不可否认，近些年来，社会功利实用主义、形式主义、奢靡之风有所抬头，一些不好的社会风气以各种形式千方百计地渗透到校园内。在这样的大背景下，使得一部分大学生产生了好高骛远、心浮气躁、驰于空想的错误心态。部分大学生不善于脚踏实地地求知问学，而善于花上垒花地邀功请赏；不善于艰苦奋斗地节俭修身，而善于脱离实际地盲目攀比，这业已严重阻碍了当代大学生的健康成长和全面发展。因此，当代大学生要努力培养扎实的学风和笃实的实干精神，在为学、创业、为人方面坚持实事求是的原则，秉持求真务实的态度，于实处用力，知行统一，“知之为知之，不知为不知”，自觉做社会主义核心价值观的倡导者和践行者。

总之，“五四讲话”所提出的“勤学、修德、明辨、笃实”八字箴言是各级团组织、高校思想政治理论课教师以及学工系统有效开展社会主义核心价值观教育的金钥匙。我们一定要在学习“五四讲话”精神的基础上，用社会主义核心价值观帮助当代大学生把人生的第一颗“扣子”缝牢、扣好。

[1]习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话(2014年5月4日)[EB/OL].http://cpc.people.com.cn/n/2014/0505/c64094-24973220.html.

[3]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗[M].北京:人民出版社,2012.

[4]树立核心价值观要在勤学上下功夫——七论学习贯彻习近平总书记五四重要讲话精神[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s8047/201405/168605.html.

[5]马克思恩格斯文集(第5卷)[M].北京:人民出版社,2009.

(责任编辑：彭文彬)

Action Guidance to the Socialist Core Values Education Among Contemporary University Students—A Study on Xi Jin-ping's Speech at Peking University

Xiang Li Yue Peng

(Chengdu University, Chengdu, Sichuan, 610106, China)

Xi Jin-ping's “May 4th Speech" scientifically,systematically and comprehensively elaborates the socialist core values education for the youth which is a theoretical and practical issue.The “May 4th Speech" is rich in content and with profound ideas. Xi Jin-ping's “May 4th Speech" is the ideological agenda and action guidance to the socialist core values education among contemporary university students.This speech also pointed to the operating path of education of the socialist core values of the contemporary university students:(1)to bring up the students' good style of learning;(2)to bring up the students' virtue of moral practice;(3)to bring up the students' discern judgment;(4)to bring up the students' spirit of hard work.

“May 4th Speech";teaching of socialist core values;action guidance

2014-05-24

教育部人文社会科学研究青年基金项目“当代大学生社会主义观研究”(编号：13YJC710061)；四川省大学生思想政治教育研究中心项目“当代大学生社会主义观研究——基于四川省部分高校大学生的调查与思考”(编号：CSZ11018)。

向 黎(1985—)，女，成都学院(成都大学)校团委副书记，硕士。研究方向：思想政治教育理论与方法。

岳 鹏(1982—)，男，成都学院(成都大学)政治学院副教授，博士。研究方向：思想政治教育理论与方法。

G641

A

1674-6120(2014)09-0044-04