关注中学生的人际关系

2014-07-18周艺

新课程·中学 2014年3期

周艺

摘要：当今社会是一个人际交往广泛的社会，良好的人际交往是通向成功的重要途径。而中学生大多数都不会主动地与别人交往，沟通有障碍。怎样帮助学生建立和谐的人际关系，越来越值得关注。

关键词：中学生；人际关系；家庭；学校

作家萧伯纳曾经比喻说：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，每人只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每人就有两种思想。”这种思想的交流需要有良好的人际关系为基础，可以说，良好的人际关系有助于我们走向成功。但随着信息时代的到来，“电脑热”“手机热”持续升温，不少学生不愿意与周围人交往。这不仅使我感到有些伤心，我们在利用现代文明的同时，却忽视了学生的人际关系，应该做些什么才能改善这种状况呢？由此引发以下几点思考。

一、家庭中努力营造良好的人际关系

现在大部分家庭中只有一个孩子，孩子在家庭中缺少同龄的伙伴，再加上大多数家长都对孩子的控制性很强，总希望孩子学习好，为了学习放弃一切。有的父母还用自己的竞争意识、嫉妒心理、防范意识等一些狭隘的因素教育孩子，这就使孩子产生了高傲、自私、自以为是等思想，还有的因优越感产生了不易容忍、脆弱、敏感、孤独等思想，使学生陷入交往困境。我认为父母应关爱孩子，不能以成人的择友观念影响孩子选择朋友。善于运用教育方法，为孩子的人际关系创建好的环境。父母还应做到以下两点：

1.父母应多与孩子进行心理沟通

许多孩子的人际关系都受到了父母与孩子沟通不畅的影响，不愿与父母交流。父母应多给孩子说话的机会，多进行心理的沟通，使他们愿意与父母说心里话，养成善于与别人进行沟通交往的习惯，促进他们建立良好的人际关系。

2.给孩子一些耐心

孩子在心情不好时，要宣泄不良的情绪，家长往往没有耐心帮助孩子排解，这就使得孩子的不良情绪得不到宣泄，性格孤僻，影响其人际关系。父母应多耐心地给予孩子宣泄的机会，倾听孩子的心声，此外，还应多带孩子接触大自然，缓解孩子的压力，使得孩子愿意与别人交往。

二、学校中营造融洽的人际关系

学校是学生建立人际关系的重要场所。在学校，每个学生都是学校群体的一员，学生个体心理的发展与学习活动，都是通过学校群体在一定人际关系中进行的。学校应该做到以下两点：

1.师生之间的人际关系

现在的中学生常会有这样的感觉：有什么事一定要瞒住教师，这说明中学生与教师沟通中存在着障碍，随着中学生的独立意识不断增强，学习的压力经常会让他们透不过气来。人际关系成为师生之间关注的话题。

（1）学生与教师应该建立民主平等的师生关系。为此，教师必须明确自己的责任，更新教育观念，根据学生的时代共性和个性特征，改进教育方法，拓宽教育途径，改善与学生的人际关系。

（2）要注重感情投入，缩短师生之间的心理距离。根据心理学研究，在人际关系中起主导作用的心理成分是情感。因而，教师在改善人际关系时，要真正晓之以理，动之以情，以心发现心。要有足够的爱心和他们进行沟通。俗话说：“情不通则礼不达。”这就需要爱的情感，需要对学生的满腔热情，从而促进学生人际关系心理的健康发展。

2.生生之间的人际关系

进入中学阶段，良好的人际关系开始成为影响中学生个人健康成长的重要因素。一个人如果能生活在一个温馨的人际关系中，与周围的同学、老师建立起和谐的关系，他就会消除孤独感，产生安全感，保持情绪的平静和稳定，促进学习。否则，就会感到孤独和压抑，无形之中给学习带来影响。同学之间的人际关系应该遵守理解、团结、互助的基本原则，鼓励学生充满自信、公平竞争、帮人所需、大度为怀，提倡学生间学习上的互帮互助、共同进步、一方有难，八方支援。

除此之外，与同学交往还应做到以下几个方面：

（1）热情交往

人际关系是互动的，不要总是消极地等待别人来主动关心自己，而要主动地与周围的同学交往沟通，热情是人际交往的有效润滑剂。

（2）以诚相待

人与人的交往，最重要的是真诚和善意，这是做人的根本原则。口是心非，虚伪傲慢的人是难以有朋友的。

（3）理解尊重

因为每个人都有自己的气质和性格特点，不同的成长背景和生活习惯，所以在与同学交往过程中，如果能相互理解尊重，大家的关系就会融洽，也会减少不必要的摩擦。

（4）宽容谅解

俗话说：“人无完人，金无足赤。”中学生处于成长的阶段，处理问题会有很多不妥之处，在许多问题上同学间也会有不同的见解，这就要求能够从对方的角度考虑问题，相互谅解，这样就不会导致敌意，与同学的关系会更融洽。

总之，良好的人际关系是学生走向成功的重要因素，也是当代中学生人格发展的一个重要课题。作为一名思想品德教师，我们应该深入学生的内心世界，完善学生的人格发展，引导学生做到“天时、地利、人和”，为学生的未来发展打造坚实的交往平台，为携手共建和谐的人际关系贡献自己的一份力量。

参考文献：

[1]申荷永.理解心理学.广州：暨南大学出版社，2001.