关爱学生，从心开始

刘冬丽

摘 要：班主任工作是一门科学也是一门艺术。班主任在自己所做的工作中，要切实注重学生人格的完善，用真诚的态度关爱学生，尊重学生的情感，为了学生的发展着想，使学生在充满民主、平等的人文关爱的氛围中健康成长。

关键词：真诚；尊重；人文关爱；健康成长

时光如流水，转眼在三尺讲台已经十多年。十多年来发生在我和学生之间的故事，有些随着岁月淡去，有些却烙印在我记忆的深处，温暖和感动着我。

那是2002年的深秋，我任七年级135班的班主任。当时正在期中考试，我在别的班监考完正准备离开办公室，突然听到班上两个调皮的男生在喊：“韩××尿湿裤子啰！韩××尿湿裤子啰！”，起初我认为他们是在开玩笑，但我还是跑进教室，发现这个叫韩××的女生椅子底下湿湿地有一滩水，她难堪地坐在座位上，一动都不敢动，紧张而羞涩地看着我。我知道这是一个性格极为内向的女生，她平时从来不跟其他学生说笑。一打听才知道，在考试时由于她不敢跟监考教师请假，实在憋不住了才这样的。看到这种情况，我立刻脱下风衣给她披上，掩饰住她的难堪，并且马上骑单车送她回家换衣服。一路上我飞快地踩动着车轮，我感觉到她的脸紧紧地贴在我的背上，我深切地感受到她的依赖和信任。我的脸有些发烫，心中涌起的是一份责任，一份慈母般的感动。事后，我专门找到几个知情的学生，交待他们要保护她的自尊。

在以后的日子里，我慢慢地试着接近她，下课休息时，我问一问她是否听得懂，有时候把她叫到办公室问问她对一些问题的看法。起初她默不作声，偶尔点头或摇头。但是我毫不灰心，只要有时间，就把关怀和温暖送到她的身边。终于有一天，她向我敞开了心扉。原来，她父母残疾，家里条件非常不好。她觉得所有的同学都瞧不起她，在教师眼里她是一个没用的学生。沉沉的自卑压得她抬不起头，渐渐地她开始独来独往，完全将自己封闭起来。

看着她重新浮现在脸上的笑容，望着她和同学嬉戏时跑来跑去活泼的身影，我欣慰地想：世间谁会对别人的关心无动于衷呢？她可以说是认同了我对她的关心，也因为我的关怀，温暖了她的心，使她重新找回了自信，她的精神面貌发生了很大的变化。她开始主动接近老师和同学，开始袒露自己的心扉，不再孤单，在班上有了新朋友。每个学生都有自己的母亲，但是教师对他们的关怀和呵护，有时更甚母亲，因为我们的肩上有着比母亲更重的责任和义务。

记得有人说过：“有时宽容引起的精神震动比惩罚更强烈。”这使我想起了难忘的一课。那天上课时，学生与我配合得非常默契，我的心情也非常愉快。忽然，我的眼睛定格在张××身上。此时的张××正在一张纸上写着什么，我走到他身边，在这时他也感觉到了什么，一下子抬起了头，我们两人的目光一对视，他赶忙将桌子上的纸条揉成一团捏紧在手里，非常紧张地望着我。这一连串动作使我十分惊愕，是什么让他反应如此强烈？我很好奇。“把纸条给我。”我和气地说。张××看了我一眼开始用力撕那纸团，一下子又撕不开，急得涨红了脸。“把纸条给我吧！”我仍然和气地说。他看了看我，终于犹犹豫豫地把纸团放在了我手里。我打开一看，只见上面居然写着：“洁，我爱你，你喜欢我吗？”旁边还画着两颗心，心上赫然插着一支丘比特之剑。怎么办？……一瞬间我的脑子里闪过许多念头，但是我知道十五六岁的男孩子跟女孩子之间本来就是相互吸引的，青春期的朦胧感觉尽管是这个阶段的正常生理现象，但处理不好可能会产生一些不好的影响。正在思忖中，有个调皮的男生在一旁喊着：“老师，他写的是什么？给我们看看。”我清楚地看到张××狠狠地瞟了那男生一眼然后把头低下了。我灵机一动，说道：“张××写了一句感想，‘我要认真听讲，努力学习！”张××用惊讶的眼光看了我一眼，我看到的满是感激。

不久，我收到张××夹在作业本中的纸条，上面写着：“敬爱的刘老师，您读的我记住了，我以后一定好好学习，不让您失望。”之后他跟小洁之间也风平浪静，倒是他更愿意接近我了，成绩也大有进步。我常想：当时，我要是如实地读出纸条上的内容，或是当着全班学生大声呵斥他，他必然会在很长一段时间里成为同学取笑的对象，说不定会恨我，说不定会因此而自卑，继而自暴自弃……我庆幸选择了另外一种方法并且获得了他的尊敬。

经常有人这样问：“当老师，你后悔吗？”我可以自豪地说：“虽然当老师不富有，但是我不后悔，而且我很幸福！”因为，我们有太多幸福的时刻。当我们在教室里侃侃而谈时，当我们在办公室和学生促膝谈心时，当我们看到学生一点点微小的进步时，当我们走在洒满阳光的校园，许多认识的、不认识的学生大声喊“老师好！”时，我就深深感到：我要沿着这条路走下去，义无反顾地走下去！

参考文献：

黑柳彻子.窗边的小豆豆[M].海南：南海出版公司，2003-1.

（作者单位 常德市西湖管理区第一中学）endprint