对新课程下高中物理合作学习模式的探讨

贾建军

摘 要：随着新课程下教学方式的不断改革，高中物理学习要求学生更多地适应合作学习这种教学方式。合作学习是新课程改革下一种全新的教学方式，在高中课堂上得到广泛的认可和实施。就新课程下高中物理合作学习的模式进行探讨，旨在让学生了解合作学习并将合作学习投入到学习中。

关键词：新课程；高中物理；合作学习

高中物理是一门较为实用的课程，学好高中物理可以让学生更加贴近生活，同时提升学生的综合素质，另外，还可以拓展学生的创造性思维以及探索能力，这与民族未来的发展息息相关。

一、新课程下高中物理教学的特点

首先，改变了以前单一的对知识进行传承的倾向，以前的教学方式主要是以传递物理知识为主，而新课程重视对学生的探索能力、创新意识以及创造性思维的培养。其次，提倡学习方式应该多样化，按部就班的学习，禁锢了学生的思想，让学生成为了我们口中的“老古董”，不懂得变通。最后，强调因材施教，不同的学生有不同的特点，发现学生内在的潜能是新时期老师的任务之一。

二、新课程下高中物理实施合作学习的必要性

在新课程改革的步伐中，教师充当着重要角色。适应新课程形式的发展，认清当前高中物理教育中存在的不足并加强改进是高中物理教师工作的当务之急。此外，学生在合作中学习知识，一方面可以增强同学之间的友谊，另一方面则可以提高学生的创新能力。不进则退是亘古不变的道理，教学方式如果固定不变，会使学生与社会脱轨，使学生成为传统教学方式下的牺牲品。

三、合作学习在高中物理中的应用

从课堂的整体设计来看，教师在授课时可以根据不同情况将学生分成小组进行讨论，还应允许学生之间存在适当争吵，这样可以为学生创造良好的合作学习氛围，组织合作学习活动。同时，教师要擅于发现学生存在的问题，并要求学生在合作中自主地解决问题，教师在这当中只是一个指导者和引路人。最重要的是教师对学生的考查要趋向于合理，传统教学方式下，考查仅仅局限于书本，新课程下，教师应将考查的目标放在学生的动手能力以及思维方式上。

随着新课改的全面铺开，教师和学生必将经历一个对于合作学习方式从陌生到熟悉的过程，在合作学习这种教学方式下，学生拥有良好的学习环境与发展平台，新课程下高中物理合作学习越来越得到广泛运用，学生在新的教学方式下不断变得优秀，最后成为祖国未来合格的主人。

参考文献：

罗徽.新课程改革背景下高中物理教师教学策略转变探讨[J].

时代教育：教育教学版，2010（02）.

（作者单位 吉林省大安市第二中学）endprint