关于初中生学习数学面临问题的解决方法

吴敏茹

对于小学刚上初中的学生，一部分的人对于数学是束手无策的，学习数学对于他们来说是相当的吃力。可能数学在小学时候学得很好的学生上了初中却是一落千丈，这不免让家长更加地担忧。对于学习成绩下降的学生来说，这便成了一个打击，会使学生对于数学越来越没有信心。在这个尴尬的阶段，初中数学可能是一个困难的时期，也是一个充满希望的时期，这仅仅是一个开始。想要更好地渡过这个困难期，转化为前进的动力，作为教师必须帮助学生在学习的过程中采取更好的策略，更好地提高学生的成绩。

一、提高学生的学习兴趣，转变学习观念

首先，必须先让学生了解“初中数学”与“小学数学”之间的差别，了解“初中数学”的特点，让学生适应“初中数学”。鼓励学生去探索、猜想、发现。要培养学生的创造能力，再而是要让学生具有积极探索的态度，猜想、发现的欲望。初中数学是由几何图形与代数等大知识量的增大与提高，让学生的学习困难加大，但是初中数学所涉及的知识面是较为广阔的，这可以令学生看到更大的世界，认知世界，这便是吸引学生的途径之一。在学习的过程中虽然知识的学习与能力的提高是初中生的主要要求，在这个发展的过程中虽然困难重重，但却让学生的脑力得到了一定的发展。事实上，初中数学所要求的，不仅仅是知识面上的提高，还必须结合心理与生理上的发展相互结合，数学题其实并不是很难，只要细心，将难题在脑海里进行慢慢的推敲，想清楚了，慢慢的学生对于数学题也就有了浓厚的兴趣。在培养兴趣的同时，还要注意学生的学习态度，要减少极端的思想（题目不会就直接跳过），让学生了解数学题并不是天上的星星，遥不可及。细化题目的难度，让学生了解数学的乐趣，转变学习观念，这样便也是成功好的开始。

二、制订学习方法，扎实基础知识

想要学好数学不仅要靠自身的努力，还要在学习方法下做苦工，学习不只是接受知识，还要在了解知识的过程中不断地学习，并参与到其中，学习是无止境的，我们在学习的过程中不能当一个被动者，而应该主动地去学习。在这个过程中，教师所起到的作用是，带领学生认识数学，喜爱数学，在学习过程中占据主导地位。然而，应该做到的是不仅在课前做好预习，把握好教学中的重点，听课时，集中注意力积极参与课堂的问题交流，认真思考难题，不是一味地死读书，做笔记。在遇到难题的同时要与学生交流，将难题化解，对难题进行理解消化。

三、注重实战（考试）经验的培养

考试本身就是一门学问。有些学生平时成绩很好，上课老师一提问，什么都会。课下做题也都会。可一到考试，成绩就不理想。出现这种情况，有两个主要原因：一是考试心态不好，容易紧张；二是考试时间紧，总是不能在规定的时间内完成。心态不好，一方面要自己注意调整，但同时也需要经历大型考试来锻炼。每次考试都要寻找一种适合自己的调节方法，久而久之，逐步适应考试节奏。做题速度慢的问题，需要在平时的做题中解决。自己平时做作业可以给自己限定时间，逐步提高效率。在实际考试中，也要考虑每部分的完成时间，避免出现不必要的慌乱。

建议是：把“做作业”当成考试，把“考试”当成做作业。任何方法最重要的是有效，千万要避免形式化，要追求实效。

四、认清学习误区，加强思维逻辑的方法理解

“勤学”是基础，“好问”是关键。初中数学对于概念来说是相对于比较看重的，在学习过程中是不能忽视数学概念的，数学不仅仅是将公式记熟了，套用公式，做好题目。这是一个学习上的误区，要把精力放在对于数学公式的概念和定理的理解上，而并非公式的套用熟路，要加强对概念的理解，学习上要做到对于概念、定理等进行理解，还能与公式相互结合，并且用起来得心应手，才能真正地理解数学。

五、学会思考问题，开发思维

思考问题是学习知识的重要步骤，是提高能力与自身精神素质的必要条件。在学习数学的过程中要使自己的能力与素质得到提高，必须养成独立思考的习惯，只有通过思考才能对问题更好地理解掌握，提高自身的思维能力。在学习生活中，只有通过不断的学习参与，独立思考，学生才能进步。同时，在此要培养学生独立思考的能力，在作业中独立完成，不能一遇到难题就不经过思考就问同学与老师，这是一个弊病。只有在通过自身的独立思考后，才能真正地理解题目的重要性，在大脑中真正理解之后才能够应用自如。教师还应该提醒学生，在难题解决之后不是就算结束了，而是应该在解决问题后再回顾一下题目，反省自身为何会被难倒。对于题目的思考，是巩固知识的重要条件，能够通过思考而将知识得到更好的理解，为以后的解题打下坚实的基础。有时候可以通过教师的诱导与启发点拨学生，减少学生在寻找答案的时候绕弯路而影响学习效率。教师应当要求学生，在解答之后尝试新的解决方法，让学生拥有更强的创造力与解决方法，从而提高学生的思维能力。

每个学生都有各自的特点，因此，针对每一个学生，我们都会从学习方法、学习习惯、学习品质等诸多方面进行综合会诊，制定出切实可行的辅导方案和辅导计划，并结合学生的进步和表现进行不断的修正，相信通过我们和学生的共同努力，会让学生的学习成绩有一个质的飞跃。提高刚步入初中学生的数学成绩是一个很大的挑战。不管是从学生的自身条件的培养，在思维能力方面的提高，还是学生对于接触到难度较高的数学的兴趣来说，都是一项意志力并存的任务。首先学生要制订好正确的学习方法，在此基础上不断地交流，提高自身的学习能力，加强思考能力，开发大脑的思维这将是学好数学的基础。之后教师本身知识的提高，不仅仅是要督促学生做好功课，要将课堂上的知识更好地教授给学生，让学生学习知识的同时启发他们开拓思维，都将是一个挑战。

（作者单位 福建省漳州市漳浦县大南坂中学）endprint