践行新课改精神，提高课堂教学效率

欧阳丽

摘 要：随着新课改的逐步深入，课堂教学效益已有了新的概念。从三个方面阐述了怎样在新课改形势下提高高中数学课堂教学效率：建立新型师生关系是提高课堂教学效率的前提；运用灵活教学方法是提高课堂教学效率的关键；采用现代化教学手段是提高课堂教学效率的保障。

关键词：新课改；课堂教学；师生关系；教学方法

随着新课改的逐步深入，我们的课堂教学效益已有了新的概念，学生的学习方式、师生互动方式等都发生了根本的变化。课改专家崔允漷说：“教学是不是有效率，并不是看教师有没有完成教学任务或是教的是不是认真，而是指学生学到了什么或是学得好不好。”试想，如果我们的学生不想学习，或者是学习上没有收获，我们教师教得再辛苦也是无效的。所以说，新课改下怎样提高课堂教学效率是摆在我们面前的一项重要课题。

一、建立新型师生关系是提高课堂教学效率的前提

目前，我们的教育教学正进行着一场史无前例的教学改革，这场改革推进了素质教育的发展，提升了学生的综合素质，与我们的传统教学相比，可谓意义重大。传统教学老师把学生当成装知识的容器，教师主宰着整个课堂，自己是主角，学生只能是“听众”，被动地接受知识，这样的课堂过于程序化，缺乏乐趣与生机。因此，作为一名新课改形势下的教师，应该积极践行新课改理念，彻底摒弃“师道尊严”的传统理念，与学生建立新型师生关系。因此，在学习人教版高中数学教材时，我总是对学生真情付出，真心关心每一个学生，公平地对待所有学生，特别是对那些学习成绩不够理想的学生，我更是多关心、多引导。例如，我班有一名叫张××的学生，他脑子聪明、基础也可以，但是学习不认真，做作业不是忘了小数点，就是抄错运算符号。针对这种情况，我常常找他谈心，挖掘他的闪光点并鼓励他，并当着同学们的面表扬他，时间一长，他和我的关系越来越好，学习认真了，成绩也提高了。

二、运用灵活教学方法是提高课堂教学效率的关键

减轻学生负担，改进教学方式，全面实施素质教育是新课改的要求，因此，作为一名新课改形势下的一线教师，应该根据教学内容、教学对象、教学设施的变化，灵活采用教学方法。例如，在学习人教版高中数学教材《二次函数的性质与图像》《构成空间几何体的基本元素》《平面的基本性质与推论》等内容时，我运用了讲解法；在学习《实数指数幂及其运算》《棱柱 棱锥 棱台和球的表面积》《直线方程的概念与直线的斜率》等内容时，我运用了发现法；在学习《算法与程序框图》《事件与基本事件空间》《弧度制和弧度制与角度制的换算》等内容时，我运用了讨论法等。“教无定法、贵在得法”，无论用什么样的方法，只要能调动学生学习积极性，提高课堂教学效率，就一定是好方法。

三、采用现代化教学手段是提高课堂教学效率的保障

随着新课改的逐步实施，“一张嘴、一本书、一支笔”的传统教学方式已不适应新形势的发展，而多媒体教学技术集声音、动画于一体，大大丰富了学生的感性认识，提高了课堂教学效率。例如，在学习《向量共线的条件和轴上向量坐标运算》一节时，我运用多媒体给学生展示了本节的重难点：平面向量坐标运算；在学习《两角和与差的余弦》时，我用多媒体给学生展示了“用向量的数量积推导两角差的余弦公式”的整个过程；在学习《等差数列的前n项和》我用多媒体给学生展示了“印度泰姬陵”图案。这样的教学形式，使教材内容生动地展示在学生面前，很好地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学质量。

总之，提高课堂教学效率是一个永恒的话题，作为一名新课改形势下的教师，应该积极践行新课改精神，运用灵活多样的教学方式，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。

参考文献：

[1]马修海.浅论新型师生关系的建构.西安文理学院学报：社会科学版，2005（01）.

[2]廖晓燕.运用多种媒体辅助，提高英语教学效率.全国教育科研“十五”成果论文集（第二卷），2005.

（作者单位 江西省萍乡市芦溪中学）endprint