新课程理念下初中英语趣味教学例谈

王鹏

摘 要：师生之间的和谐关系，不仅需要一个快乐的学习环境，还要求教师采用多样的教学方法。英语是一门重要的基础学科，尤其是对于初中生来说，由于教师素质不同，使用的教学材料不同，所以课堂教学成果也不同。随着新课程改革的不断深入，初中英语教学在新课程的理念下，也在不断推进改革的脚步。从初中英语教学的现状出发，通过引入实例深入研究初中英语趣味教学的方法。

关键词：新课程理念；初中英语；趣味教学

英语教学讲究听、说、读、写。学生的英语基础知识和英语运用能力都是在课堂教学中不断积累的。初中英语教学的重点在于培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，为今后高中英语的学习打下基础。学习英语需要更多的兴趣，英语教师要善于根据初中学生的学习心态和学习特点，开发新的教学方法，充分调动学生学习的主动性和积极性。如何激发和保持学生的学习兴趣成了研究的重中之重，兴趣是最好的老师，因此，在初中英语教学中趣味英语教学的利用势在必行。从当前我国初中英语教学模式来看，我们应该建立一个广泛、和谐的英语教学环境，运用灵活的、新的英语教学方法，建立和谐的师生关系，在英语学习中充分激发初中学生学习英语的兴趣，提高初中学生的学习能力。

一、初中英语的教学特点

初中生的特点主要是自我控制能力不强。在初中阶段的英语教学中，虽然所有学校都开设了英语课程，但是英语教学的方式方法都依然采用传统的教学方法，英语毕竟不是我们的母语，所以在学习中难免会产生厌倦的心理。根据这些特点，教师不能采用传统的教学方法，填充鸭式地灌输给学生，这样不会激发学生的学习兴趣。在一定意义上说，学习英语需要激发学生的更多学习热情。目前，初中英语教学的质量却事与愿违，究其原因就是很多地方和学校依旧采用传统的教学方法，没有看清英语教学的特殊性。英语教学的核心问题是如何培养学生的学习兴趣，广大初中英语教师应该看清问题的本质，及时采取措施，改进教学方法，建立英语趣味教学的课堂，提高英语教学质量。

二、初中英语教学的方法

1.培养初中生的兴趣

众所周知，多媒体教学是利用声音、图像和动画的有机结合，生动形象，结合实际。这样的教学模式有利于激发初中生的兴趣。初中英语教学在趣味英语的基础上就可以利用这一个特点，教师制作或者收集一些有趣的英语多媒体动画，进行整理编排来吸引初中生的注意力。教师精心编排多媒体英语动画教学，设计教学情境，能更好地吸引初中生的注意力，让学生学习热情高昂，放松身心，更好地融入课堂。学生的学习热情也大大提高，同时提高了教学质量和效率。兴趣是培养创新能力的基础，有了兴趣，学生就会自己动手动脑去完成任务，逐渐培养英语的学习能力。

2.尊重学生个性的发展

在英语教学中，教师应积极引导学生，循循善诱，使学生独立思考，同时对学生给予恰到好处的指导，当然也不能放手不管，任由学生随意发挥。要给学生自己探索、自己研究的时间，让学生多方面思考，充分发挥初中生思维的广阔性，开发多样性、丰富化的思维。总之，英语教师要学会适当的指导，重点在于引导，积极引导学生在正确科学的道路上说出自己的想法，发表自己的观点。例如，学生在口语练习中无意用到了独立主格结构，当学生说到The work done，we went home时，教师没有必要马上就否定学生的用法，并要求学生应该说成The work done（After the work had been done），we went home，而是应该耐心引导学生，在学生充分思考的基础上，告诉学生虽然独立主格结构初中阶段用不到，但是有必要给学生讲解一下。

3.发展灵活多样的教学方法

单一的教学方法是乏味的，为了激发学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据不同的教学内容，选用不同的教学方法，不断探索，不断追求。在英语记忆上，教师可以总结一些“口诀”来帮助学生记忆。比如，记忆时间介词的用法时可以让学生记忆为“年月周前要用in，日子前面却不行。遇到几号要用on，上午下午又是in。要说某日上下午，用on换in才能行。午夜黄昏须用at，黎明用它也不错。at也用在明分前，说‘差可要用上to，说‘过只可使用past，多说多练牢牢记，莫让岁月空蹉跎。”利用巧记口诀可以有效帮助学生记忆一些英语语法规律，有利于激发学生的学习热情，

提高学生的英语学习能力。

兴趣是最好的老师。因此，在初中英语教学中要着力培养学生的学习热情。从以往学生的英语学习来看，初中的英语学习是一个重要的基础，很多教师教授的记忆口诀受益终生，所以这也对教师的英语教学提出了更高的要求。我们需要创造一个和谐的师生关系，尊重学生的个性发展，鼓励学生的课堂发言，同时利用先进的计算机多媒体教学技术进行英语教学，改进教学方法，着力打造一个趣味学习的天地，让学生成为课堂的主人，提高学习效率。

参考文献：

[1]徐爱霞.初中英语趣味教学[J].中国教育技术装备，2010，15（10）.

[2]张飞婵.初中英语趣味教学的四点思考[J].中国科教创新导刊，2010，20（24）.

（作者单位 陕西省杨陵区第四初级中学）endprint