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浅谈“还原法”在解地球运动题中的运用

2014-07-18郑伟

新课程·中学 2014年3期
关键词:纬线还原法经线

郑伟

摘 要:地球运动部分知识作为高中阶段地理学习的基础,与现实生活、自然现象联系密切,所以在考试中屡屡出现。但由于难度较大,导致学生学习兴趣下降,课堂教学也变得枯燥。伴随着新一轮新课程改革的推行,重视对地理问题的探究,通过不断总结、反思、抓规律、重原理,发现如果把考试题中抽象的信息还原成学生已熟悉的图像上来,巧妙运用“还原法”去解题,既可以训练学生的思维,还能降低题目的难度,极大地提高了学习效率。

关键词:地球运动;光照图;还原法

由于对地球运动部分知识的考查多采用光照图的形式,而且图形也越来越抽象,需要学生比较强的空间思维以及图形转换能力,所以导致很多文科生在考试中容易失分,从而产生畏惧心理。那么,有没有学生比较容易掌握的方法呢?

以本为源,万法归宗。通过调查发现,大部分学生对于基本的地球光照侧视图与俯视图比较熟悉,如果学生能够将试题中隐含的信息还原,或者把变化后的试题还原到我们平时熟悉的基本光照图上来,那么在解题的时候就比较得心应手了。那么,怎样运用还原法呢?以下举例分析“还原法”的具体运用。

例1.(山西山大附中模拟)如图1所示地区在北半球,弧线a为纬线,弧线b为晨昏线,M为a、b线的切点,N为纬度最高点。据此回答(1)~(3)题。

(1)一年中M与N之间的最大距离约为( )

A.7300千米 B.6600千米 C.2600千米 D.1100千米

(2)当M与N重合时( )

A.华北小麦正值播种季节 B.华北小麦正值收获季节

C.洛杉矶地区炎热干燥 D.江淮地区阴雨连连

(3)若M点所在经线为30°E,M与N之间距离最大且为白昼时,则北京时间为( )

A.12月22日2时 B.6月22日6时

C.6月22日12时 D.6月22日18时

解析:根据题意,可以将题中的信息还原成俯视图模式如图2,a为北极圈,N为北极点,b为晨昏线,M为切点且为纬度最高点,这样相比题目中的只有两条曲线来说,图2就比较具体而熟悉。从图2中可以看出,(1)一年中M与N之间的最大距离就是晨昏线与北极圈相切的时候,M和N的纬度差为23°26′,距离约为23°26′×111Km,选择答案C。(2)当M与N重合时,即为二分日,二分日前后一段时间为春季或者秋季,华北平原种植冬小麦为秋季,选择答案A。(3)一年中M与N之间的最大距离且为白昼时就是夏至日,光照图情况见图2,此时M点所在经线平分夜半球,即地方时间为6月22日0时,北京时间120°E为6月22日6时,选择答案B。

例2.(重庆一中模拟)图3中线段ab为一条完整的晨线,c为线段的中点,若a点的坐标为(70°N,160°W),c点坐标为(0°,70°W),读图后回答(4)~(5)小题。

(4)此时,北京时间为( )

A.5时20分 B.6时40分 C.17时20分 D.18时40分

(5)此时,下列说法准确的是( )

A.美国北部森林中达到地面光照为一年中最强时期

B.南非开普敦正值雨季

C.索马里半岛附近海区洋流性质为暖流

D.巴西高原牧草肥美牛羊遍地

解析:此题的图就只有一条完整的晨线,要得出答案需要较强的空间思维能力,如果不进行还原,解答起来难度较大。既然是一条完整的晨线,我们最好采用侧视的光照图进行还原,如图4,从图中可以看出,c点位于赤道且在晨线上,可知c点所在经线70°W地方時为6点,北京时间120°E为18时40分,第(4)小题中D为正确答案。另外,从图中还可以看出北半球昼长夜短为夏季,南半球为冬季,第(5)小题中,南非开普敦为地中海气候,冬季温和多雨,B选项为正确答案。

例3.(天津文综)下图中X、Y分别为晨昏圈与纬线圈的切点。据图回答第(6)小题。

(6)X、Y两点情况相同的是( )

A.太阳所在方向 B.所在时区

C.正午太阳高度 D.白昼长短

解析:仔细观察,图中外圈大圆为晨昏圈,赤道向上方凸起,X、Y为晨昏圈与纬线圈的切点,所看到的半球为昼半球,可以将此图还原成图6模式。从中可以看出X点纬线至其所在半球的极点为极夜,X点昼长0小时,Y点纬线至其所在半球的极点为极昼,Y点昼长24小时。X点和Y点纬度数相同,但南北相反,此时太阳直射Y点所在半球,所以两地正午太阳高度不同。X、Y位于同一条经线圈的两条经线上,地方时不同,X点地方时为12点,Y点地方时为24时,此时太阳所在方向相同,都位于所在地的正南方,所以正确选项是A。

综上所述,巧妙运用“还原法”解地球运动题型,可以很大程度降低题目难度,极大提高得分率。但是,要运用好“还原法”,除了要熟悉并能快速绘制基本的太阳光照简图以外,更重要的是不能与题意相悖。只要学生在平时的学习中重视对基本原理的掌握以及对规律的归纳,多用“还原法”勤于练习,一定会学有所成。

(作者单位 重庆市复旦中学)

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