关爱孩子，包容孩子的错误

陈桂兰

我是一名幼儿园老师，幼师是我梦寐以求的职业。我喜欢这个职业，我更爱这个职业。参加幼教工作十多年来，每天的工作时间都是和孩子们一起游戏、一起学习。跟一群有着稚嫩的笑脸和天真可爱的孩子们在一起，有苦也有乐。苦的是——面对调皮捣蛋的孩子时，会让我感到苦恼；乐的是——孩子的点滴进步。我曾经教过一个特别急躁的孩子，他的名字叫曾熠强。当他犯错时，老师提醒一下，他都会又闹又叫的，而且声音非常“响亮”，不管老师说什么，他都听不进去，这让我感到很困扰。

其实，现在的孩子几乎都是急性子，究其原因，皆因父母或长辈的过分迁就和溺爱所致。只不过有的孩子表现得较为突出，而有的孩子易于疏导，表现得没有那么强烈而已。

遇到这样的情况时，我会充分利用早上晨接和下午离园的时间，以及家园联系手册，主动跟家长面谈与沟通。先了解孩子在家的表现情况，再把孩子在幼儿园的表现情况告知家长，并与家长一起讨论这一不良行为对孩子的成长與学习所带来的不良影响。通过讨论、分析，和家长达成共识后，并对孩子进行耐心地引导。当孩子犯错时，我会提醒他，或者批评他，但我会很注意说话的语气，尽量避免过于严厉。尽管孩子不接受，或者耍赖，我依然让他在不伤害自己和别人的情况下发泄情绪。当孩子的情绪较为稳定时，再慢慢告诉孩子，老师批评他的原因，鼓励他积极面对自己的错误，并勇于改正。

在日常生活中，我会更加留意这个孩子的表现，哪怕孩子有一丁点的进步，我都会向他投去赞赏的目光，或者是一句朴实的鼓励话语，孩子的心情也会随之豁然开朗。在家长的积极配合下，坚持一段时间后，孩子的表现也在不断地进步。

看到孩子的进步，让我深深地体会到——其实，每个孩子都是可塑之才，并没有我想象中的那么难以教导。只要你仔细观察，耐心地倾听孩子的诉说，当孩子的忠实听众，并想办法说服家长，让家长主动配合你的工作，定会达到事半功倍的效果；看到自己所教的孩子都在不断地进步，更加坚定了我要当家长眼中的良师，

当孩子益友的信心与勇气。使我有着开朗、宽容的心态去挑战迎面而来的问题。

（作者单位 广东省佛山市禅城区河宕幼儿园）

·编辑 张耀华