怎样借助信息技术建构初中语文高效课堂

陈兰英

摘 要：在科技日益进步的影响下，信息技术以比较强的实用性、快捷、高效的特点，越来越得到广大教师的青睐。为此，论述了借助信息技术建构初中语文高效课堂的策略，旨在大大地提高课堂教学效率和教学质量。

关键词：初中语文；高效课堂；信息技术；建构

一、借助信息技术有效地突破教材的难点和重点知识

在初中语文教学中，教学的难点和重点知识是学生对文章的深入理解以及在理解基础上自身思想的升华。在传统意义上的教学模式中，由于缺少动画、图片、声音等教学素材，因此常常使得学生难以从视觉和听觉上跟实际生活相联系，这不利于激发学生的联想能力以及学生的创新性思维能力。而如今，在初中语文教学的过程中应用信息技术，这在方便教师的同时，也能够给学生解决一系列抽象性的问题，可以使得抽象、乏味的语言文字变成影像，进而启发学生进行想象，从而激发学生的创新性思维能力和想象能力，并且能够使学生巩固旧的知识，最终有效地突破教材的难点和重点知识，培养学生探究与解决问题的技能。比如，教师在讲解《罗布泊，消逝的仙湖》这一篇文章的时候，由于学生很少有知道罗布泊的，更难以知晓它古今面貌的不同之处。在这个时候，教师可借助多媒体教学课件为学生呈现有关现代罗布泊与古代罗布泊的场景，还可为学生讲解月牙泉的现状，以使学生体会到古今罗布泊的不相同之处，这有效地刺激了学生的感官，从而使学生加深了学习的印象和对文章的理解。然后教师再引导学生探究罗布泊消逝的原因，不但提高了学生的逻辑性思维能力，而且也增强环保观念的教学目的。

二、借助信息技术激发学生写作

在初中语文教学中，考查学生语文应用能力的一种重要形式就是作文。而在作文教学中，激发学生的真挚感情是十分关键的，这有利于学生的创作。为此，教师应当借助信息技术创设一定的作文教学情境，从而激发学生的写作灵感。具体来讲，教师可在教学课堂上借助多媒体设施为学生呈现励志教育典型、情感文学故事，以及时政热点等，从而有效地统一学生的思考、听和看，让学生富有激情地写作。教师通过这种形式实施作文教学能够实现理想的效果。

总之，在初中语文高效课堂的建构中，信息技术起着非常大的作用。因此，作为一名初中语文教师来讲，一定要体现出信息技术的优势，使初中语文教学和信息技术有效地统一起来，从而调动学生的学习兴趣，努力建构初中语文高效课堂，最终实现理想的教学效果。

参考文献：

饶家强.多媒體教学让初中语文课堂声情并茂、快乐高效.中国信息技术教育，2011（11）.

（作者单位 湖北省大冶市金山店中学）