运用现代信息技术优化高中历史教学

杨琛

摘 要：高中历史作为高中教学中较为重要的学科之一，在高中阶段有着重要的地位，发挥着不可替代的作用。学习历史不仅可以让学生了解到过去所发生的事迹，通过了解自己国家的发展来培养学生的爱国情操，而且通过学习历史也能提升学生的综合素质。因此，应该重视高中历史教学，教师应该与时俱进，转变思想，改变传统的教学方式和方法，通过运用现代信息技术来优化历史课堂教学，提升历史教学的质量。对运用现代信息技术优化高中历史教学的措施进行了简单探讨。

关键词：信息技术；高中历史；教学；优化

一、利用信息技术，情景再现

在进行高中历史教学时，教师应该先掌握学生的情况，当教师对学生有全面了解时，才能準确地判断出哪些知识学生较难理解，并利用现代信息技术将这些知识直观地展现给学生。在进行课堂教学时，教师一改传统枯燥的讲述，而是利用现代信息技术将那些较难理解和掌握的历史知识展现在学生面前，这样不仅大大地减轻了教师的工作负担，也使学生提高了学习历史的兴趣。例如，在学习《甲午中日战争和八国联军侵华》时，就可以在课堂上为学生播放相关的视频、影片、录音，将教材中描述的历史情景再现，让学生直观地了解历史、学习历史，在提高学生学习积极性的同时，还能帮助学生加深对知识的记忆。

二、利用信息技术，归类总结

运用信息技术不仅可以激发学生的积极性，而且还可以帮助教师突破教学上的各种难点。高中历史教学中的重点在于历史事件的内容和存在的意义，教师可以通过现代信息技术将这类知识进行归类，并以多媒体的形式将这些内容展示给学生。例如，在对“资本主义世界的市场的形成和发展”这一部分内容进行教学时，就可以将这些知识信息归类后制作成图片和短片，通过多媒体直观的展示给学生，使学生对重点知识产生长久记忆。

综上所述，信息技术已经成为一种绝佳的教学辅助工具，合理地应用现代信息技术，可以有效地提升高中历史课堂教学质量。现代信息技术可以为学生打开时空之门，教师通过多媒体技术生动、清晰地将历史展现在学生的面前，让学生自由穿梭在历史与现实世界之中，体会历史的浩瀚广博，感叹历史的无穷魅力。通过现代信息技术的科学运用，不仅提高了历史教学的质量，同时也提升了学生的综合素质，使学生在未来得到更好的发展。

参考文献：

陈剑.现代信息技术在中学历史教学中的应用[J].学周刊，2013（05）.

（作者单位 重庆市城口县中学校）