小学英语学习习惯的培养

杜根利

摘 要：良好的学习习惯不会与生俱来。教师们要从听、说、读、写四个方面去培养学生英语的学习习惯。

关键词：小学英语；小学生；学习习惯

有一种说法在古时候就广为流传：少年若天性，习惯成自然。小学阶段是英语学习的起步时期，其主要方法就是，教师通过指引使学生掌握正确的英语学习习惯去为以后的英语学习打下良好的基础。著名教育家叶圣陶先生曾说：“教育是什么？简单说，就是要养成良好的习惯。”所以教师要掌握培养小学生英语学习习惯的方法。

一、从“听”起步

对于缺少英语学习环境的大多数中国小学生来说，听是学生获取英语语言知识和正确发音的首要途径。只有具备了一定的听力，才有信心去说。言传身教，在教师的英语教学中，教师要注意自己发音的口型以及发音的

准确率，不能只满足于让学生听得到，而是要保障每位学生听得清。敏锐的英语语感是学生学习好外语的重要条件，也是学生提高语言素质的重要指南。每位学生的性格特点都不同，想要提高学生的英语听力能力，首先要抓住小孩子的性格特点，激发学生听的兴趣，要采用生动形

象、活泼有趣、题材多样的教学方法去激发学生听英语的兴趣。教师可以利用多媒体使学生边看边说，这样学生不仅可以吸收大量的图片信息，还可以加深对英语语言的理解。另外，唱歌也是个很好的方式，教师可以向孩子们传授几首英文歌曲，提高学生的兴趣，进而锻炼学生的听、说能力。

二、“说”

说是有声的语言文学，是语言输出和释放的重要过

程。大胆地说英语，是英语学习的必经之路和必要手段。教师应当营造轻松的学习氛围，让学生愿意去说。教师可以进行全英文授课，与学生进行语言交流，久而久之，学生可以吸收大量的英语语言信息，加深对所学英语知识的认识。教师要保证英语教学的顺利进行，如果学生没有说的勇气，教师要学会采取必要的手段，比如，自主提问、展开英语口语竞赛活动，让学生由不敢说变为不得不说。和听一样，爱说爱唱是小孩子的天性。优美或者活跃的旋律会使学生乐于去倾听，从而进行歌唱，锻炼学生的英语口语感和说的能力。

三、“读”

正确的朗读对学生学习英语至关重要，读是学生提高英语语感至关重要的因素。在教学中，教师可以让学生领读课文或者跟着录音读。但是读最忌讳死板、机械式的重复朗读。活泼好动是小学生的天性，教师可以采取多样式朗读，或者根据小学生这个天性活化教材。另外，教材富有趣味性、生动性和诱惑力，教师可以摘取一些教材里的小对话、小故事，让学生用肢体和语言去描述出来。不仅能帮助学生了解单词的含义，强化对单词的记忆，而且还可以练习学生的英语语感，锻炼学生读的技巧和能力，使学生对英语学习充满好奇心和兴趣。

四、“写”

写是人类交际的必要手段，也是教师的重要任务。在教师指导学生去写的同时，教师首先要做到自己的板书工整规范，教师的板书对学生具有示范作用，而且教师还要保证学生的书写时间充足。俗话说得好：好记性不如烂笔头。写可以加深学生对英语的记忆能力。教师可以根据学生书写英语的能力高低去进行奖励或者适度批评，也可以举行英语书法比赛，使学生产生书写英语的动力和兴趣。

英语作為世界的重要交流语言，对新时代的少年具有极其重要的作用。小学作为学生英语学习的起步时期，教师的教育手段与方法密切地影响着学生的英语学习行为习惯。好的英语学习习惯是未来英语学习的基础。从低年级开始，教师就应当有意识、有目的、有方法地引导学生进行听、说、读、写，从而培养学生的外语语感，使学生掌握自学的方法，养成良好的英语学习习惯。

（作者单位 陕西省华县金堆城钼业集团有限公司寺坪小学）