《基因工程》专题教学中的问题及对策研究

张志君

摘 要：在高中生物课程中的调查发现，很多人在进行“基因工程”专题教学中存在诸多问题，类似老师本身的素质问题、教学方法问题、内容拓展问题等等，主要基于此对教学做详细分析，目的是针对找到的问题，提出相应的解决办法，希望能够对大家有一些帮助。

关键词：基因工程；教学；问题；对策

一、“基因工程”专题分析

1.教材分析

在当前的人教版教材中，“基因工程”属于一个学习专题，在这个专题教学中主要是以探索的道路为主线，阐述的是基因工程诞生的理论基础和技术保证（即DNA重组技术的基本工具）、基

因工程原理和操作程序、基因工程的应用以及蛋白质工程崛起的学习。本专题在选修三三大专题中是非常重要的，地位也比较高，是高考常考的内容，屬于热点知识，而且力度在逐年加大。

2.知识结构分析

我们都知道基因工程这个学科涉及的知识很广，包括了遗传学、生物学，还有很多其他的新兴学科，它涉及的基本理论知识非常广泛，需要更高的技术要求，且前景非常广阔，因此，对高中生物教师的知识和技能要求更高，能真正提高和加强学生的生物科学素养，最终促进学生在知识、能力和情感态度与价值观方面的全面发展。

3.学情分析

本专题应用非常广泛，在医学和农业等方面都有这个专题的应用，是未来的学习、工作和研究的基础。当前的报纸、杂志、电台等媒体纷纷推出基因工程技术。高中学生或多或少对基因工程的内容有所了解，例如，在鲤鱼的受精卵内导入人类生长激素基因，可以极大地提高鲤鱼的生长速度；鱼类抗冻蛋白基因在植物体内的成功表达，使我们获得抗寒的高性能植物。正是基因工程，打破了不同物种之间不可逾越的基因交流障碍，使远缘杂交成为可能，自然界无法实现的，人类的所有奇思妙想都有可能成为现实。

二、“基因工程”专题教学的问题分析

1.教师自身教学素质有待提高

因为基因工程本身对于技术水平的要求，教师自身的素质非常重要。如果对所授课程一知半解，很多知识无法讲解透彻，那么学生的理解自然也会受到限制，或者对基因工程的了解浮于表面。如果只是生搬硬套，没有自己的观点和见解，则很难让学生对基因工程有更深的认识，对于当今社会有关基因工程应用的争议学生恐怕也不知从何论起了。所以，老师在进行教学的同时，一定要提高自己的能力，要提前查阅很多相关资料，对于老师来说也是一个挑战。

2.学校硬件设施跟不上

很多老师都认为本专题的实验部分不好完成，原因是学校的硬件设施跟不上，这样直接导致的就是学生无法实现老师讲的内容，更加无法理解实践内容，所以老师也只能传授很多的理论知识给学生，学生理解不了也是自然的事情。如果学校能够加快硬件设施建设的话，能够让学生能够动手实践，把理论转换成实践的东西，不但可以让学生掌握知识，同时也能够提高学生的实际动手能力，加深他们对“基因工程”专题内容的理解程度和学习热情。

3.课时少，内容多

课时少，内容多也是当前的主要问题之一，本专题由于涉及的知识点非常多，而且内容也比较复杂，各个学校给这个课程的课时也很少，这就造成了矛盾产生。老师如果需要阐述清楚内容，势必会对课时造成影响，所以只能是笼统地去讲，这样起不到应有的效果。所以这个问题是本专题上不好的一个主要原因。对内容无法做到细致分析，加上课程比较难，自然就会影响到课程进度和效果，学生在这个过程中就没有积极性去学习了，从而造成学生的学习效果不佳。

三、“基因工程”专题教学的对策研究

1.提高自身素质

首先老师的自身素质一定要提高，我们上这个专题的老师一定要关注最新的生物资讯，对相应的生物技术要关注，让自己的知识量能够更新，能够紧跟时代的步伐。对于条件好的学校可以组织老师进行培训，提高自己的技术能力，利用书籍、网络等去查阅相关资料，充实自己的知识量。

2.提高学校硬件设施

学校的硬件设施是各大学校的硬伤，要加大对硬件设施的投入经费，比如说离心机、电泳仪等设备，通过改善硬件环境，能够给学生带来最直接的好处就是可以亲身体验理论知识，把理论转换成实践内容，帮助他们增强学习，加强学习的积极性，激发他们的学习潜能。

3.教材在内容上进行适当调整

对教学内容的版块可以组织相关人员进行适当的组织和整合，使其更加适合本校的学生，帮助学生提高教学效果。在修改的时候一定要考虑实际，不能够影响到整个专题内容的完整性。

总之，我们应该从各个方面考虑问题，目的就是能够促进教学，激发学生学习的积极性，帮助学生达到学习的目的，以上是自己的一些观点，当然除此之外还有很多的方面，由于篇幅有限不做一一阐述，希望对于提高教学质量，帮助学生的学习能起到一定作用。

参考文献：

[1]赵俊杰，周岩，张胜利.基因工程教学的思考与实践[J].中国科教创新导刊，2012（29）.

[2]潘美玲，张维军.高中生物“自主合作、优质高效”课堂教学模式的实践与思考[J].现代阅读：教育版，2011（11）.

[3]赵书梅.基因工程中几组概念的辨析[J].考试周刊，2011（50）.

（作者单位 安徽省阜阳三中）