论小学英语单词教学的方法

姜丽红

摘 要：在小学英语教学中，单词教学属于教学的难点和重点知识。因此，教师务必引起足够的重视，实施一系列行之有效的方法进行教学。

关键词：小学英语；单词；教学；方法

一、多媒体教学法

多媒体技术在小学英语教学中的应用，能够为学生呈现形象、直观的画面内容，将教材中无声的知识烘托出来，从而有效地刺激学生的感官，使学生仿佛置身其中，最终加深学生的印象和理解，实现理想的教学效果。比如，教师在教授学生“frog”“duck”“rooster”“orange”以及“pig”等名称类单词的时候，通过多媒体教学课件为学生呈现关于这些单词的画面，在学生看到形象直观的画面内容的同时，体会到一种新鲜感，这加深了学生的记忆和学习印象。

二、图片与实物教学法

教师在教学中可以借助图片和实物进行单词教学。比如，教师在教授学生“bathroom”“dining room”“sitting room”“bedroom”等关于房间名词的时候，借助图片为学生清晰地呈现这些实际生活中不同的房间，从而使学生容易地进行区分，这大大地提高了课堂教学效率。再比如，教师在讲解“sweater，skirt，sock，shirt”等有关服饰类单词的时候，可以指出自己或者是学生身上所穿的衣物进行教学，这样能够激起学生的求知欲，与此同时，教师也不需要进行单调乏味的释义了。

三、游戏教学法

对于小学生来讲，游戏是他们的最爱。教师在教学的过程中，通过实施游戏教学法，能够使得单调、枯燥和乏味的单词变得形象化和直观化，从而大大地提高教学质量。比如，教师在教授学生face，neck，eyes，ears，nose等有关人体各个部位单词的时候，通过“听命令做动作”的游戏教学法实施教学，教师可以说：“Touch your face. Touch your ears. Touch your neck.”然后学生就会迅速地指着自己的脸、耳朵和脖子。在游戏的过程中，学生加深了对单词的记忆和理解，并且活跃了课堂教学的氛围，最终实现了理想的教学效果。

四、拆分单词记忆法

在小学英语教学的过程中，教师还能够实施拆分单词记忆法的教学策略。比如，教师在教授学生“basketball”“football”以及“classroom”等类似单词的时候，可以将单词拆分为basket的意思是篮子，ball的意思是球，那么basketball就是篮球的意思，而foot的意思是脚或者是足，那么football的意思就是足球，而class 的意思是班级，room的意思是房间，那么classroom的意思就是教室。这种拆分单词记忆法不但轻松，而且形象简洁地加深了学生对单词的记忆和理解。

五、情景与动作教学法

同样的，情景与动作教学法也是非常实用的一种单词教学方法。比如，教师在讲解“turn on，turn off，close”等单词的时候，通过打开与关闭教室的灯以及关闭窗户这种情景，引导学生理解“turn on，turn off，close”的用法，事实表明，这种单词教学方法是非常有效的。

学生学习英语知识的初级阶段就是小学阶段。因此小学英语教师需要结合小学生的心理与生理特点，注重单词教学，并且不断地探索合理的教學方法，从而使学生更加容易和更加快乐地学习、掌握英语单词，最终有效地激发学生的学习积极性和主动性，培养学生的学习兴趣，为学生以后的英语学习奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]饶红梅.浅谈小学英语单词教学策略[J].中国科教创新导刊，2012（3）.

[2]曹俊友，冯明霞.英语单词的记忆方法[J].新课程学习：学术教育，2011（1）.

（作者单位 福建省南平市浦城县古楼中心小学）

·编辑 李燕燕