激发学生兴趣 提高教学质量

杨淑文

摘 要：强烈的兴趣和爱好能激发学生学习的积极性和主动性，从而实现高效教学。

关键词：学生兴趣；教学质量；交流

众所周知，兴趣是最好的老师。学生一旦对所学的内容有了强烈的兴趣和爱好，学生的学习效果就能大大提高。因此，教师在课堂教学中，要想提高教学质量，就要想方设法激发和提高学生的学习兴趣。我认为要做到这一点，我们应该做好这几个方面的工作：

一、注重交流，增进感情

教学过程不仅是一个知识传授的过程，也是一个师生情感交流的过程。师生之间的情感交流，能够让学生对老师产生认同感，从而激发学生对老师所教内容的学习兴趣。教师注重情感交流，做到以情激趣，这就需要教师一要具有较高的知识修养、开阔的视野，要具有较高的教学技能，能够较好地驾驭课堂教学的各个环节。现代社会飞速发展，新的知识、观点、理论不断涌现，教师只有坚持不断地学习，不断提高自身的科学文化素质，接受新思想，吸纳新知识，拓展自己的知识面，才能不落后于社会的发展，才能使自己的知识达到现时要求的深度和广度，才能更好地驾驭课堂教学，满足学生的好奇心和求知欲。我们每一位教师都要通过报纸杂志、互联网等各种渠道搜集教育信息，把握当前的教育动态，学习当前最前沿的教育理论和教育理念，吸收当前最先进、务实、高效的教学方法，不断丰富自己的教育思想，并应用到自己的教学实践中去。此外，还要根据自己的学习和教学实践，锐意创新，开拓进取，不断探索教学的新路子，积极参与课题研究，撰写教育教学论文，力争让自己由传统的教书匠向现代的学者型、专家型教师转变，逐步形成和完善自己独特的教学方法和风格，让课堂教学能够真正成为吸引学生的一门生动而有趣的活动。要具有较高的思想修养，具有高尚的人格魅力，这样能够成为学生学习、模仿的“偶像”。要加强与学生的交流和沟通。教育是以人育人的活动，课堂教学活动是师生双边的互动活动，甚至可以说是师生双方心与心的交流与互动，所以，它要求我们教师在课堂教学中不能仅仅局限于对知识技能做单纯的传授或是方法的指导，而应该使这项活动成为师生共同参与、积极探讨的活动，这样才能使我们的目标和要求能够得到顺利的实施。因此，教师要主动走进学生的生活，关心、了解学生的学习、生活、思想状况，及时解决他们遇到的困难和困惑，与学生建立亦师亦友的关系，建立深厚的师生感情。在与学生进行交流时，对待学生一视同仁，不分彼此，不分厚薄，不以自己的好恶、学生学习成绩的好坏等来对待学生，让每一位学生都感受到老师对他的关爱。对学生既要大胆管理，又要尊重他们的人格。只有做到了这些，学生才能真正地“亲其师，信其道”，才能真正的学有所获；教师才能将自己的教学内容落到实处，才能真正地提高课堂教学效率。

二、注重鼓励，增强信心

我们在教学中，离不开对学生各方面的评价。在进行评价时，我们要多给学生一些鼓励，少给学生一些批评，让每个学生都能昂首挺胸、自信地生活在校园中。德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。”前苏联著名教育家苏霍姆林斯基也说：“善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。”持续的鼓励、适时的鼓励、恰当的鼓励能够让学生获得成就感，增强学习的自信心，从而激发学生的学习热情和兴趣。因此，教师在教学中，要有一双慧眼，善于发现学生身上的闪光点，对学生的点滴进步，要及时予以鼓励和表扬，使他们增强自信。对他们在学习中出现的一些失误，要能够以宽阔的胸怀去包容。除此之外，在教学中，教师要照顾到各个层次的学生，做到分层教学，做到因材施教，让每个学生都能够获得成就感。

三、创设情境，以境激趣

所謂教学情境，是指教师在教学过程中创设的情感氛围。“情”是教学、学习活动中教师的授课技能、情感态度以及责任心等。“境”既包括学生所处的物理环境，如，学校的各种硬件设施，也包括学校的各种软件设施，如，教室的陈设与布置，学校的卫生、绿化等。良好的教学情境能充分调动学生学习的主动性和积极性，启发学生思维，开发学生智力，是提高中学教学实效的重要途径。如果我们的教学形式千篇一律，日复一日，毫无改变，学生就会感到厌倦，兴趣索然。因此，如果我们能够根据自身和学校的实际情况，在不断地改进和提高我们的授课技能、不断地增强我们的责任心的同时，不断地对教室进行美化和布置；如果我们能够创设好贴近学生生活、符合学生心理和认知规律的教学情境，就能增强学生主动参与课堂的意识和热情，就容易让学生产生强烈的学习兴趣，从而有利于学生理解和掌握所学的内容。

四、开展活动，利用资源

教师为了激发学生学习的积极性和主动性，可以充分利用现有的资源开展多项有利于语文学习的活动。在课堂上，除了正常上课之外，还可以开展演讲比赛、诗歌朗诵比赛、辩论赛、语文知识竞赛、手抄报比赛、征文比赛等。在课下，可以组建文学社团、举办各种读书活动、举办书法比赛等。在组织学生学习语文的各项活动的时候，可以充分利用学校的一些资源，比如多媒体、图书室、电子阅览室、宣传栏等。举办不同层次、不同类型的语文活动，可以将不同程度的学生吸引到语文活动中来，充分发挥学生的特长，从而不断提高学生学习语文的积极性和热情，不断提高学生的语文素养和语文水平。

课堂教学是一门技能，更是一项艺术。追求课堂教学效果的最大化，它既是一种理念，更是一种做法；既是一种思想，更是一种实践；既是一种追求，更是一种过程。这需要通过我们不断的琢磨、持续的研究，在理论和实践上不断创新，找到切实可行的方法，不断适应新的变化，来调动学生学习的积极性，将学生吸引到课堂教学中来、参与到课堂教学中来。

（作者单位 山东省嘉祥县仲山镇创新实验学校）