初中语文古诗词教学的现状与改进策略

马晓花

摘 要：中国古代文化博大精深，古诗词更是中华文化的瑰宝。因此，在初中语文教学中，应加强学生对于古诗词的欣赏、背诵，让学生真正理解古诗词的含义。

关键词：初中语文教学；古诗词；策略；问题

在初中语文教学过程中，初中语文教学是其中的重点和难点，在初中语文古诗词的教学中，教师应采用正确教学方法，提高学生对于初中语文中古诗词的学习兴趣，培养学生的素养。

一、古诗词教学存在的问题

在初中语文古诗词的教学中，教师往往只注重提高学生的语文成绩，对于古诗词的讲解也停留在知识点上，单一地要求学生背诵，而忽略了学生对于古诗词的理解，因此，往往在教学过程中，学生并不能体会到古诗词的真正意义。这导致学生对于古诗词的学习出现恐惧心理，不能静下心来认真学习古诗词。

二、初中语文古诗词教学的改进策略

1.欣赏朗诵，理解背诵

处于初中阶段的学生，其思维处于正在发展的阶段，而这个年龄段的学生记忆力也处在最强的阶段。在初中语文古诗词教学中，教师应要求学生加强对于古诗词的背诵和朗读。让学生在朗诵古诗词的同时注入自己的感情，理解作者写作的心态，这能使学生在古诗词学习过程中对古诗词的理解更加深刻，并真正地了解古诗词的文化。除此之外，教师还应注重学生对于古诗词的积累，而背诵往往就是学生学习古诗词积累的最好方法。因此，欣赏朗诵，理解背诵，能使学生在学习初中语文古诗词的同时了解作者的思想感情。

2.合理联想，深入理解

古诗词之所以十分美妙，是因为其运用了精炼的语言而达到了生动的意象，营造出作者当时的氛围，让读者进入遐想之中。在初中语文古诗词教学中，教师应注重对于古诗词意境的重现，加深学生对于古诗词的理解。此外，在教学过程中，教师还可以让学生进行角色扮演，以激发学生的想象力。

3.联系生活，运用诗词

中国的古诗词都来源于诗人的真实生活，能够体现诗人当时的真实感情。因此，在初中语文教学过程中，教师应将古诗词的教学与实际生活结合起来，让学生对古诗词的学习充满求知欲望。

在学生的學习道路上，初中是一个关键的阶段。初中语文教学可以培养学生的文学素养，尤其对于古诗词教学来说，利用多样化的教学方法，可以直接提高学生对于古诗词学习的积极性，并使学生的初中语文成绩得到提升。

（作者单位 山西省乡宁县第三中学）