浅析信息技术与小学语文教学整合中存在的问题

牛丽波　陈立辉

摘 要：小学其实就意味着基础，基础是非常重要的，只有扎实的基础才能支撑以后的学习发展，现代技术也为学生打下坚实的基础提供了很好的保障，特别是信息技术在教学方面的应用。就小学语文来说，信息技术的利用给教学带来一定的优势，但存在的问题是不可忽视的。

关键词：信息技术；小学语文；整合；问题

多媒体技术的应用确实带来了很好的学习效果，声音与图片都不同程度地激发了学生的学习兴趣。所以，教师自然会较好使用这种方法，将大量的时间花在这上面，总以为这就是真正能提高学生学习效率的方法，似乎这样的方式有利于开发学生的想象力。其实从某方面来说，这是间接扼杀了学生的想象力，图画、动画、画面等挤占了学生的想象空间，有了现成的图象，学生就不想去动脑了，阻碍了思维能力的发展。电脑总不会比人脑聪明，太多课件的应用让学生的学习又回到了被动接受的起初现状，很多语文知识是需要学生充分发挥自我想象的，那种单纯的想象才是学生最真实的自我感受，那才是他们心中的美妙意境。

多媒体课件的广泛使用在一些方面让语文失去了本真，语文讲求的是语言美，特别是古诗词，那种押韵的语感是需要读出来的，要的是学生自己感受的感情，语言的美妙是无法用图画等真实的客体来体现的，课堂上学生的朗朗书声才是最美妙的，而多媒体的使用就只听电脑的声音，实在缺乏语言的美感。碰到一些文字性比较强的课或许还会让学生以为是在上德育课，所以要重视学生的语感培养。

语文教给学生的是一种语言的沟通能力，而频繁的使用信息技术使得教师与学生在课堂上缺少了必要的沟通，这就是老师太过依赖信息技术的缘故。传统的教学是有缺点，但也有可取之处，不可全盘否定。在一些可以使用口头表达的地方就尽量不要使用課件，因为多媒体使用太多，会使老师和学生难以在课堂上实现很好的交流，课堂气氛也会因此而变得沉闷，学生在教学过程中主体地位也没得到很好的保护，少了必要的沟通，容易造成老师和学生之间的隔阂，不利于老师的讲课。

总之，信息技术的使用，特别当使用对象是小学生时，教师应该更加掌握好使用的度，恰当运用信息技术，为祖国未来的花朵提供良好的学习氛围。

（作者单位 牛丽波：吉林省四平辽河农垦管理区教师进修学校 陈立辉：吉林省公主岭市桑树台镇中心小学）

·编辑 李燕燕