回味那一声“谢谢”

常勇

师生关系对教育质量、教学效益和学生成长的重大意义，丝毫不亚于空气对人的价值。

新学期伊始，九年级教师需要转移办公室，老师们都在转移自己的办公用品，我提着大量东西正在匆忙地往前走，突然两个学生异口同声地说：“老师，我们帮你搬！”搬完东西后临走时，很自然地说了声“谢谢”。他俩微笑着离开了。这时，隐约听到旁边的人在议论：“帮老师这么点小事哪还用得着谢谢，对学生难道还用这么客气”等等之类的话。

听到周边的议论，不免非常惊讶，一句再平常不过的“谢谢”竟然会引起这样的评价，我心中久久不能平静。

仔细想来，在我们日常的教学生活中，很多老师习惯性地对学生随便地发号施令，完全不考虑这些事情是否是学生应该做的事情。比如，当学生帮我们将教案送回办公室时，当学生到楼下帮我们倒水喝时，当学生将掉在地上的东西捡起来时，当学生为我们送上真诚的祝福卡片时，有相当一部分老师却认为这是天经地义，甚至于认为这是学生的荣耀，从来没有发自内心的感谢。

在社会各个领域都在飞速发展的今天，尤其是新课改之后，身为教师的我们，必须重新定位一下新时代背景下师生之间的关系。因为师生关系对教学质量、教学效益以及学生的成长具有重大意义。

那么，我们应当如何建立新型的师生关系呢？首先，我们应当经常进行换位思考。站在学生的角度上思考问题，相互理解，充分了解学生的思想，拉近师生之间的关系。如果老师能够经常站在一个平等的立场与学生沟通，站在学生的角度上思考问题，很容易与他们达成情感上的共鸣，激发他们努力向上的精神，充分挖掘他们的潜能。其次，我们要经常关心学生的日常生活，了解他们的生活状况。老师一句不经意的问候与关心，都有可能对学生产生深刻的影响，使学生更加喜爱自己的老师，从而转变为学习的动力。

日常生活中，我已经习惯于对帮助过我的人说声谢谢，尤其是学生。正是如此，我给学生留下了平易近人的印象，很多学生在离我很远的时候就主动与我打招呼问好，我自然也很亲切地回复他们。因此，我与学生建立了亦师亦友的关系，学生很愿意上我的课，因此，学习效率也得到了大幅度的提高。当学生拿着自己满意的成绩，带着天真烂漫的微笑冲着我说谢谢的时候，我再一次认识到了“谢谢”的无穷力量。

因此，请我们每个老师不要吝啬，自己真诚地对待学生，学生也将会真诚地对待你。

（作者单位 湖北省房县七河中学）