让农村小学德育走出平庸

左庆花

摘要：如何提高小学德育的实效性?本文将从明确工作内涵、改变评价方式、校内外教育结合、加强家校联系、关注弱势群体等方面作详细论述。

关键词：农村小学；德育现状；实效性

中图分类号：G416文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）09-040-1

目前,困扰农村小学道德教育的一个突出问题就是德育的实效性低下。因而,如何遵循道德教育的规律,追求农村学校德育的实效性,是整个农村小学德育工作成败的关键所在。

一、德育为首，建立一支高素质的德育工作队伍

学校德育事关教育事业发展大局，学校领导要转变观念，反对重智轻德,理清办学思路,扎扎实实抓好德育工作。其次，确立全员参与，德育工作是每个教育工作的职责，不单是一部分人的事情。第三，引领班主任专业化发展。围绕通过学习培训、读书研讨、经验交流等形式，鼓励教师以教育案例研究为载体，不断反思，使得教师和学生在德育工作中共同成长，逐步探索班主任专业化发展。

二、挖掘资源，建立畅通的德育工作渠道和有效的育人途径

一是在学科教学中，充分挖掘德育资源。作为农村小学，要最大限度发挥现有的条件，主动适应时代变化。例如，在音乐课中，每首歌、每首曲都蕴含丰富的德育资源。在教学《可爱的家》这首歌曲时，我抓住“家”字，启发学生说说自己家是什么样的？通过学唱歌曲，体会到家的温暖、干净、美丽、祥和。对学生进行爱的教育，懂得回报父母、他人、社会。同时也利用各种德育阵地的功能，班队会、晨会、各种主题性活动是教育的好时机，面向每个教育个体实施教育。

二是充分挖掘校内德育资源。规范和培养学生的文明行为，陶冶情操。我校充分利用绿地，让学生成为种植能手，做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”，树上、草地上有温馨的文明提示语。红领巾广播站力求内容丰富多彩，贴近学生的生活实际。早晨读点时事新闻，读点师生来稿，听点古典音乐；中午播放轻音乐，世界名曲，介绍音乐家的故事；课间放点儿歌。平时活动中让学生唱起来。坚持抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情。

三是充分利用校外德育活动资源。德育工作不能脱离社会大环境的作用。建立各种德育实践体验活动基地，如交通安全教育基地、法制教育基地、劳动教育基地，定期开展丰富的学生体验活动，增强社会责任感。

四是活动引领学生的自我体验教育。通过参与互动活动，使学生实现自我教育。3月份的“四别、四带、四无”习惯养成主题教育和“环保教育月”系列活动（四别：向粗鲁、陋习、坏事、游戏厅告别；四带：把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带给别人；四无：校园无纸屑、桌椅无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话）；4月份的“文明礼貌月”系列活动；5月结合迎“六•一”开展“我是优秀少先队员”系列活动；6月则结合期末考试开展“学习月”活动;7、8月是假期为“亲情教育月”，主要要求学生为父母做一点力所能及的事。这些活动使学生的知、情、意、行受到良好的熏陶，使我们的德育功能不再是那么的单一，唤醒了孩子的自我主体意识，内化和丰富了孩子们的心灵体验，也全面锻炼了孩子的各种综合素质和能力。

三、形成合力,建立“学校、社会、家庭”三位一体的德育网络

树立大教育的观念，建立健全“学校—家庭—社会”三位一体的网络体系。我校坚持做好节假日致家长一封信，设置家长信箱，定期举办家长会，探讨家庭教育问题；每年的六一活动请上级领导致辞，共同参与；与交警共建交通安全学校，定期举办图片展和交通安全讲座。学校少先队也加强宣传力度，利用校外墙报、广播的宣传媒体向家长和社会宣传教育知识。

四、讲求实效，建立科学的激励评价机制

我校改进教师年度评价体方法，加大德育的考核。制订了《小学生日常行为规范量化评分细则》、《教师师德考核评分细则》、《模范文明班评分细则》等一系列的德育评价标准，为科学考评提供参照。改进对学生的评价方式，评价内容包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现等。每周评选“诚信星”、“孝敬星”、“节约星”、“礼貌星”、“安全星”、“合作星”、“勤学星”。

五、关注弱势群体，开展心理健康教育

“德育重点生”“性格怪异生”“生活特困生”为学校的弱势群体。抓好弱势群体工作，是德育工作实效性的决定性因素，因此我们把转化德育重点生，温暖性格特异生，帮助生活特困生列入议事日程。

“十年树木，百年树人”，教育是一项系统工程，德育工作是学校一切工作的首要问题，其成败关系到能否实现培养出合格的社会主义建设者和接班人的目标，从而关系到我国社会的发展，关系到我国社会主义事业的兴衰成败。如何农村小学德育工作，提高德育工作的实效性？这是我们每一位基层教育工作者努力的方向。让更多的人来做这项事业的参与者、推进者和探索者吧，为它扎实有效地推进做出我们应有的贡献。

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