听音练习中增减音程的训练

（扬州文化艺术学校 225000）

音乐艺术的结构并非只是单一的，听觉水平直接影响到学者对音乐的理解和认识，学者需要多层次的并从立体方面去鉴赏音乐。每一个音乐学习者应该能够准确的解读音乐的曲谱，且具有一定的听辨水平，这对实践中的表演以及相关的理论研究起着十分重要的作用。

增减音程的训练是听音练习的基础，音程又分为旋律音程与和声音程。旋律音程与和声音程既有一定的关系又有一定的区别，和声音程是以旋律音程为基础，旋律音程是指先后弹奏的两个音，这两个音是不规则的，音响效果显示是先后顺序的，按照它的行进方向可分为上行、下行和平行三种；而和声音程是两个单音同时发出呈现立体效果的，音响效果的不一样是它们最主要的区别。学生进行听音训练并不是盲目的，而是遵循一定的方法。笔者总结的听音练习中增减音程的训练方法有增减音程够唱法、增减音程模唱法、增减音程听记训练法，下面将分别对这几种方法进行简要介绍。

一、听音练习中增减音程构唱法

构唱增减音程是指在已知确定音的前提下，独立唱出所对应的不确定音，两个大小不同的音形成的旋律音程。其具体操作为：首先在钢琴上弹奏出一个确定音，这个确定音包括有根音和冠音，然后根据根音或者是冠音向上或者向下来实现音程构唱。举个例子来说，可以先选定一个音为支点，然后以这个音为根音或者是冠音想象下一个音的音高并哼唱出来，并在弹奏时进行对比，有错误就及时改正。构唱并不一定需要指导，学生还可以进行自我练习，在构唱时不能心急，要从易到难，一步一步地进行。例如，先构唱度数小的音程，再在此基础上，进行跨度大的音程的构唱；再或者先构唱自然音程，然后在自然音程中进行不一样的变换可以构唱变化音程。构唱必须是准确迅速的，这样能够让学生更清晰地感受到音程之间存在的距离，从而形成牢固的音高概念。

二、听音练习中增减音程模唱法

模唱音程主要有二度、三度、纯四、纯五等等，在模唱过程中首先唱出音符，将音程之间的距离熟记于心，并且运用耳朵与大脑，准确掌握音准。在发音平稳以及音准正确的基础上，再加上钢琴的固定音高的优势，学生很容易记住音准概念。学生在音乐学习中掌握了音准概念后，为了开始独立的音程模唱，就要逐渐减少对钢琴固定音高的依赖，只是在个别音准有问题时使用钢琴。学生在进行增减音程模唱的练习时可以按照以下方法来进行练习。

（一）旋律音程的模唱

与旋律音程中练习中的方法类似，让学生从简单方面入手，仔细聆听并用“啊”来哼唱出钢琴上弹出的旋律音程，在哼唱过程中，要求学生把握音高的准确性，接着唱出唱名，同样的要求学生把握音高的准确性。

（二）和声音程的模唱

和声音程的模唱主要分为三个步骤：首先是找根音，学生需要仔细聆听钢琴上弹出的和声音程，并将寻找到的根音用“啊”来代替哼唱出来，之后与标准音进行对比，唱出唱名；第二步是找冠音，其方法与找根音方法是一样的，第三步是在钢琴上弹出和声音程，此时第一步和第二步会派上用场，学生需要分别用“啊”将根音和冠音唱出来，并同样参照标准音，唱出唱名。

三、听音练习中增减音程听记训练法

音乐学者是运用自己的听觉来感受音乐艺术的，声音是看不见、摸不着的，它是随时间流逝的一种表象。音乐在实现的过程中伴随着时间的流逝不断持续也不断消失，在听音训练中掌握钢琴上弹奏出的无法长时间停留的旋律和节奏就会存在着一定的困难，因此音乐学者需要进行大量的有效的听觉训练，并在此同时，加深对音乐的记忆。音程听记训练是听音练习中增减音程训练的重要环节。音程听记训练分为旋律音程训练和和声音程训练。下面笔者会对旋律音程训练法与和声训练法作简要介绍。

（一）旋律音程训练法

刚开始进行听音训练时，音乐学习者可以先不唱出唱名，将注意力放在音高的音准练习上。在音高唱准的基础上，逐步将唱名唱出，替代先前的哼唱。旋律音程是由两个单音呈现出来的，对初级学者而言比较好掌握，这时的练习多表现为旋律音程的听记训练，在这样的训练中，初级学者应该在脑海中刻画音高的概念及对音高的认识，并结合音程构唱及相关的音乐知识逐步进行和声音程的听记训练。

（二）和声音程训练法

和声音程与旋律音程相比较而言，其难度有所增加，和声音程要求音乐学者有更强的内心听觉能力，不再属于听音训练的初级领域，而是上升到中级难度领域。和声音程听辨训练有很多方法，笔者简要介绍以下几种：

1.以根音或者是冠音为基准。首先可以通过根音找冠音，一组和声音程，在寻找根音时哼唱出准确音高并以标准音作参考，确定唱名，在找准根音后，再来判断冠音的音高。同理，运用冠音找根音也是一样的方法，音乐学者可以根据自己的喜好来选择练习方式。

2.通过首调唱名法进行听记练习。很多音乐学习者在首调概念认识上具有一定的优势，而对固定调概念的认识不深，首调唱名法就是根据音乐学习者的这个特点来设计的。这个方法需要与根音找冠音方法相结合来推断出选定音程的实际音高。

3.通过余音判断音程。余音就是声音在音响中要消失前的声音。和声音程呈现出来的是两个单音一起发出的音响效果，在开始有声音时无法分辨出来，可是音响的音量会逐渐变小，两个单音就会显现出来且越来越清晰也越来越独立，这时就可以准确的听记和声音程。这种方法应用广泛，且效果较好。

综上所述，在音与音的关系中，增减音程是一个不容忽视的问题，也是音乐学者在学习音乐理论知识所需要掌握的重点。要想快速准确的听辨增减音程，一定要往多声部思维发展，熟悉并掌握各类音程的特点与色彩，还需要循序渐渐、稳扎稳打的不断练习；要想提高音乐记忆的水平以及对音乐的鉴赏能力，必须拥有良好的音乐专业素质、较强的记忆力、对音乐独特的思维能力以及对音乐深刻的认识。这一切的实现不仅要求音乐学习者使用科学有效的方法，还要求音乐学习者能脚踏实地的勤奋练习并具有坚强的毅力。熟知音乐专业理论知识，掌握增减音程构唱和听记技能，对听音学习有重要意义，对音乐专业学习起着十分重要的作用。

参考文献：

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