提升高职英语课堂教学效率的路径探析

胡少红

【摘要】高职英语课程以培养学生英语应用能力为主要目的，是高职院校的重要基础课程之一。提升高职英语课堂教学效率，是高职英语教学改革的迫切要求，也是培养社会所需应用型人才的重要途径。本文，首先围绕高职英语课堂教学效率现状进行分析，进而从扎实教师基本功、构建学生主体教学模式、引入多媒体教学、设计贴近实际课堂教学环节五个方面展开探讨。

【关键词】高职英语 教学效率 现状 路径

一、高职院校大学英语课堂教学效率的现状

近些年来，我国高职院校英语教育工作者在英语课堂教学方面做出了很多新的尝试和改革。经过这些努力，高职院校在英语课堂教学方面取得了一定的成就，英语课堂教学状况也有了一定的改善，但从整体来看，高校英语课堂效率还仍然有待提高，这主要表现在以下几个方面：1.“满堂灌”现象依然存在，学生学习兴趣不高。2.教师工作量繁重。3.大班混合授课。4.课堂活动形势比较单一。5.教学过分侧重赶进度。

二、提升高职英语课堂教学效率的路径

1.教师要练好基本功。教师良好的基本功对于提高教学效率有着十分重要的作用。首先，高职院校的英语教师应该掌握包括教师的英语表达和运用能力，备课和授课的能力等在内的专业的英语理论知识和过硬的专业技能。其次，教师需要具备良好的课堂教学能力。再次，教师应该与时俱进，掌握最前沿的教育技术。高职院校的英语教师应该在了解现代教育技术的基础上，进一步强化现代教育理念，采用现代教育技术来丰富英语课堂教学活动，调动学生学习的积极主动性。

2.构建学生为中心的教学模式。传统的英语课堂完全是由教师主宰的，整个教学活动都是围绕着教师展开的，忽视了学生的主体作用，不利于学生的个性发展。因此，我们应该改变传统教学模式，采用“以学生为中心”的教学模式，一切教学活动都围绕学生展开，充分调动学生的积极性和主动性，发挥学生的创造性思维，因材施教，为社会培养更多的有用人才。在新型的课堂教学过程中，教师应认清自己的位置，充分发挥好其引导者和评价者的作用，让学生主动地去学习，最大限度的挖掘学生的潜质，提高学生学习的效果和课堂教学的效率。

3.教学中引入现代教学媒体。运用现代教学媒体进行英语教学是提高高职院校英语口语教学效率的一个有效途径。在英语教学的过程中，多媒体、录像、计算机等多种现代教育媒体可以帮助教师将很多难理解的问题直观形象的呈现在学生面前，帮助学生更好地理解和消化新知识，活跃高校英语课堂气氛，充分发挥学生的创造性思维，开拓学生视野，培养学生的语言表达和运用能力，提高学生的学习效率。

在有限的英语课堂教学中，运用现代教学媒体创造丰富多彩的教学情景，让学生亲身参与到活动中去体验接触英语这门语言，真正成为英语课堂的主人。此外，还应该充分利用各种英语学习资源，例如，利用互联网来进进行交流和探讨，利用各种英语学习网站上的可用资料来丰富英语课堂教学，以提高高职英语课堂教学的效率，为学生提供一个良好的学习氛围。

4.设计与学生实际贴近的课堂参与环节。高职英语课堂教学应该合理的安排一些贴近学生日常生活和学习的课堂参与环节，设计这些环节主要应该注意以下几点：

(1)还要有实际的教学意义。因此，教师设计教学活动的在过程中，既要考虑到课本中的理论知识，还要联系到学生的实际生活，让学生能够轻松愉快地参与到英语课堂教学中去，调动学生学习英语的主动性，帮助学生将理论知识和专业技能应用到实际生活中去，进而达到更好地教学效果。

(2)高职院校英语专业学生的英语水平有高有低，有好有坏。因此，教师在设计教学活动时一定要有层次性，避免只有少数学生参与课堂活动的情况出现，充分发挥每位学生的潜能，为学生提供更多锻炼和选择的机会。高校英语教师在设计教学活动，安排教学任务时，可以安排几个分别适合不同程度学生的教学活动，也可以在同一个教学活动中设计几个不同难易程度的角色，以保证让大多数学生参与到教学过程中去，充分发挥学生的主动性和积极性，提高课堂的总体质量。

(3)教师在设计教学活动时，一定要有充分的语言作铺垫，同时还要给学生留出足够的准备时间。从整体来看，高职院校英语专业的学生英语水平普遍比较低，所以，教师在设计教学活动时，除了要安排好各个教学环节所占用的时间外，还要给学生留出足够的时间去收集和整理相关的信息，以便于学生能够充分地理解专业知识，更好的参与课堂环节，发表自己的见解和看法，增强学生的自信心，提高英语课堂教学的有效性。

结语

提升高职英语课堂教学效率是高职培养学生英语应用能力，特别是跨文化交际能力这一培养目标的具体要求。因此，高职院校需深入分析现阶段英语课堂教学现状，明确导致大学英语课堂教学效率较低的问题，提出提升高职英语教学效率的路径，以推动高职英语课堂教学的改革和创新。

参考文献：