浅析云时代高职《flash动画设计》课程的教与学

李高峰

摘要：随着高职学院信息化教育的快速发展，云计算技术应用于高职教育领域是教育信息化发展的要求之一。本文从云计算技术简介、传统方式下《FLASH动画设计》教与学中存在的问题、云教学平台的搭建等方面进行阐述，并对云教学平台下《FLASH动画设计》教与学的优势进行分析总结，为高职《FLASH动画设计》的教与学提供一种新的思路。

关键词：云计算FLASH动画设计平台教学

随着云计算技术的迅猛发展，现有的高职《flash动画设计》课程的教学已不能适应信息技术的发展，flash动画设计教学必须随着社会发展的不同阶段加以充实和调整。云计算作为未来发展重要趋势之一，已经引起了教育界的广泛重视。因此，进行面向未来的flash动画设计教与学的研究是很有必要，这也是教育发展的需要。云计算就诞生在这一时代，并将会对flash动画设计教学的更新起到重要的作用。

一、云计算简介

云计算指的是一种基于互联网的计算新方式，通过互联网上异构、自治的服务共享软硬件资源和信息，并为个人和企业用户提供按需即取的计算[1]。云计算的资源是基于互联网传递的，一般在计算机程序的流程图中，常用云状图案来表示互联网，也常用云来表示互联网和底层基础设施的抽象。

云计算有三个层次的服务：第一个层次为基础设施即服务 （简称IaaS）；第二个层次为平台即服务 （简称PaaS） ；第三个层次为软件即服务（ 简称 SaaS）。云计算目前如此流行的最大的一个因素是高速宽带互联网的普及和广大群众的需求，在云教学平台中应用最广泛就是软件即服务这个层次。

二、《FLASH动画设计》教与学中存在的问题

Flash是由Macromedia公司推出的一款交互式矢量图和 Web 动画制作的软件。它以网络动画设计为起点，简单易学，功能强大，因而应用非常广泛。现在许多高校都已开设了FLASH动画设计相关的课程，但在传统的Fhsh动画设计教与学中一般无法很好的体现出Flash动画的特点，且由于国内基本没有多少可用的经验进行借鉴，因此，在进行教与学的过程中总存在一些问题需要进行改进，这些问题的表现形式也是多样化的，大致可以总结为以下几点：

1、教材方面

目前，市场上的FLASH动画设计方面的教材种类繁多，但真正適用于教与学的版本真的不多。每一本教材都有着各自不同的侧重点，有的侧重于工具和命令菜单的详解，有如字典一样，看之使人觉得枯燥无味，兴趣全无。有的侧重于实例展示，能让人有耳目一新的感觉，但功能较片面、局限。这样的教材都不能给学习能力稍差的高职学生一个系统、全面的知识体系，对于提升他们的FLASH动画制作能力也是一个很大的障碍。

教材是教师教学和学生进行学习的重要工具之一，所以教材编写的质量直接影响着师生教与学的兴趣。针对FLASH动画设计这门课程而言，教材方面还需不断更新，并与企业案例制作、实际教学情况紧密结合。

2、教学方法

在《FLASH动画设计》课程的教学中，部分教师的思想还比较守旧，在教学方法上没有创新，一般采用三步走的形式来进行教学。第一步提出本堂课的知识点；第二步对这些知识点进行解释；最后一步运用实例来进行说明。但在高职教学过程中课时限制很严，大多数教师都在作为课程基础的第一步和第二步中花去了大量的时间，而能提高实际动手操作能力的第三步却只占了总课时的很少一部分。这样一味的对学生进行讲解，忽视了学生的个体性和实际动手能力的培养，使很多学生都是在课程结束的时候，才刚刚入门，离实际的FLASH制作能力还有着很长的一段距离，很明显采用这样的教学方法无论是对学生学习兴趣的培养，还是对学生动手能力与创新思维的提高都具有较大的影响。

3、实践操作平台缺乏

大多数人认为掌握了FLASH软件的操作就是学会了二维动画的设计，利用技术特效代替创意构思，使得动画设计作品没有内涵，流于形式，徒有华丽的外表，不能达到动画设计的最终目的。针对这方面，实践平台的搭建就起着至关重要的作用。目前我国的很多高职动画专业与企业进行联合办法存在一定的难度，教学资源的不匹配，实践平台的缺乏，产学研结合严重脱节于动画市场，从而导致学生的创新思维和设计水平的很难提高。

三、云教学平台的搭建

所谓云教学平台是指根据对校园云计算需求的分析，借助云计算技术和云计算的服务模式，在校园建立统一的云计算中心，并搭建基础设施云、公共云平台以及高性能计算云，已满足校园云计算的需求。[3]

云教学平台除了自已开发以外，高职教学所用的云计算实验平台可以采用开源的免费软件构建，完成基本的云计算教学任务。客户端依赖于解决方案，但可能以浏览器脚本、一个用户空间应用程序、或者甚至是一个内核模块的形式出现。特别是在教育技术“云服务”迅速发展的时代背景下，信息技术教师更应该从学生和学校的实际情况出发，充分利用现有的教育资源，发挥出云计算辅助教学的优势，实现教育效果的最优化

四、云教学平台下的教与学

1、利用云教学平台激发学生的学习兴趣

《FLASH动画设计》是一门实践性非常强的课程，利用云平台得到更多的实践机会，经常看到别人对自己作品的评价，让学生更容易产生学习兴趣，也就能够更好的学习知识，提高动手能力。教学平台的改变，可以使传统的学生被动式的学习，变成充分的发挥学生的主体地位、自主的学习，这样便能获取更好的学习效果。

2、利用云教学平台有利于学生的全面发展

云教学平台上视频资料、制作步骤文档、电子课件等资料应有尽有，学生有了更多的学习平台，也有了更多的自主选择学习的机会。教学平台的改变，可以有效的过去弥补传统的教学方式的不足，促使学生全面发展，为将来走入社会打下坚实的基础。

五、结束语

云教学平台目前还处在起步的阶段，还有很多问题需要解决。《Flash动画设计》本身就是一门技能性较强的课程，它适合社会发展的需要，教与学的内容具有灵活性和创新性，在云时代这样一个新的时代，将更有效的提高教学水平，对学生的学习效果也会有很大程度的提升。

《Flash动画设计》教与学的研究是一个长期且不断发展的过程。只有不断进行《Flash动画设计》课程的改革，并将学校、企业和有关教育部门有机的融合，改变教学方式，同时依托先进的云教学平台，才能更好发掘学生的创造潜，为社会培养出更多高质量的技能型人才。

参考文献：

[1]王路明.从传统计算机辅助教学到云计算辅助教学的发展研究[J].民营科技.2011年第1期：63.

[2]柏琳琳. Flash动画制作教学存在问题及改革模式分析[J]. 华章，2013年第11期：148.

[3]李桂英，马力，宁玉文，李贵明.基于云教育平台的自主移动学习模型研究[J] .现代教育技术.2011年第11期：76.

[4]李俭.云计算环境下高校现代教育技术的研究[J].计 算 机 教 育.2013 年第 7 期：24.

[5]孙艳丽. Flash 课程教学改革研究[J].计算机光盘软件与应用.2012 年第 2 期：245.