论推进信息技术与教育教学深度融合的思考

张祝付

摘要：随着社会的快速发展，对人才的需求也在不断提高。为了适应经济和社会发展需要，越来越多的人重新走进校园，进行深造学习。在教育过程中，信息技术得到了广泛的应用，但是如何将信息技术和教育教学进行更深度的融合，成为现代教育者需要深入研究的问题。在教学过程中，要想更好的应用信息技术，就要不断改革教学方式，转变传统的教学理念，重视人才的培养。

关键词：信息技术教育教学深度融合人才培养

为了满足社会经济的发展需要，教育水平也要不断提高。在教育发展过程中，教育信息化占有重要地位，而信息技术与教育教学的深度融合则是信息化发展的重要组成部分。在教育发展过程中，成人教育近几年受到了极大的关注，越来越多人重新走进校园，进行继续深造。为了满足这一需求发展，在进行成人教育时，要不断提高教学水平，引进信息技术，要不断促进信息技术和教育教学的深入融合。而这一过程需要经历以下几个阶段：一是要保证教师与学生之间的融合；二是要保证学习与管理部门之间的融合。在教学过程中，要不断的进行探索和研究，及时发现教学过程中存在的问题，并且采取适当的措施解决，这样才能真正提高成人教育水平，促进信息技术与教育教学的深度融合，真正提高我国成人教育水平，满足经济和社会发展对人才的需要。

一、信息技术与教学深度融合的现存问题

随着信息技术的快速发展，在教育教学过程中信息技术也得到了广泛的应用，大大提高了教育教学水平。但是在发展过程中，如何将信息技术与现代教育教学方式得到更好的融合与发展，成为当前教育者应该探討的问题。在教育过程中，不仅仅要让学生体会到信息型课堂所具备的优点，也要不断改变现有的教学方式，使其能够更好的应用到信息型课堂之中。另外，要不断提高信息技术，使其能够更好的融入到课堂教学过程中，保证课堂更贴近学生生活，满足学生的学习需要。让学生在学习过程中真正体会到信息型课堂的乐趣。信息技术的发展对教育发展产生了重要的影响，但是目前在信息技术和教育教学深度融合过程中仍然存在很多问题，主要表现在以下几个方面：

1、不断进行教育教学理念的创新是信息技术与教育教学深度融合的重要载体。在成人教育过程中教师过分重视知识的传授，而不重视教育教学方法。教师在教学过程中存在极大的矛盾，一是学生在学习过程中对知识的内容要求较高，教师需要在课堂上传授更多专业知识，但是忽略学生素质的培养。另外学生在学习过程中期望能够提高学习兴趣，要开展更多相关的活动来增强自身知识的运用能力。这一矛盾既对学生和教师之间的交流产生重大影响，也对教育教学与信息技术之间的深度融合产生极大阻碍。

2、对于成人教育教学中信息技术与教育教学的深度融合尚未获得足够的关注。在教学过程中，无论在哪一领域都要受到足够的重视，要保证各类教育都得到发展。但是目前针对成人教育的发展并没有得到足够的重视，对成人教育的资金和教学资源的投入相对较少，这就阻碍了成人教育发展过程中信息技术与教育教学的深度融合。在发展过程中应该加大针对成人教育发展的投入，实现信息技术全民共享，保证成人教育的公平性，使学生在学习过程中体会信息技术的优势。

3、在信息技术与教育教学深度融合过程中缺乏必要的交流和信息反馈。在成人教育过程中学生之间、教师之间以及师生之间的交流是提高教学质量的重要保障。要想促进信息技术与教育教学的深度融合，就要加强学生、教师、学校之间的交流，及时发现融合过程中存在的问题，并且采取适当的措施解决，提高成人教育水平，实现信息化教学。

4、信息技术与教学水平较低，使得信息技术与教育教学不能更好的进行深度融合。在成人教育过程中要不断提高信息技术水平和教育教学水平，这样才能真正提高教学效率，保证课堂质量。在这种教学环境下，学生能够更合理利用课堂时间。教师在教学过程中通过信息技术可以将知识更好的展现给学生，让学生更深入的理解课堂教学内容。因此，必须要提高成人教育过程中的信息技术水平，建立完善的信息资源和教学平台。

在成人教育教学过程中要积极努力的建设三通两平台，这样才能进一步促进信息技术与教育教学的深度融合。在这一环境下成人学校应该引进多样的教学方式，积极在校园中建立宽带网络校校通，发挥互联网资源在成人教学过程中所起到的重要作用。让学生利用网络进行学习，丰富学生学习资源。建立数字教育资源公共服务平台与教育管理信息系统平台。缩减教育的时间和空间限制。使学生能够在学习过程中及时了解更多新知识，加强信息技术与教育教学之间的联系，进行深度融合。

二、推进教育信息化发展是信息技术与教育教学深度融合的关键

随着信息技术在教育领域的发展，现代教育也发生了极大的改变，大大提高了现代教育的质量，促进现代教育的发展。为了满足现代社会对教育发展的需要，我国开始推行教育改革，而信息化的教育是教育改革的必然发展趋势。在这种环境下，每一个教师都要不断提高自身教学水平，重视信息技术与教育教学的深度融合，这是现代教学发展的重要工作。这是一种探索，是一种目标，更是对于教育教学环境的美好愿景。在推进信息技术与教育教学深度融合的今天，一定要在实施过程中，注重方式方法，将美好的前景与矛盾的现实逐步趋于统一，变理想为现实，将信息技术的前沿性与科技性，体现在教育教学中，深度融合体现的是一种状态，融入信息技术的课堂呈现与课堂模式的状态，这是需要一段时间的钻研与摸索的过程，相信坚持下去，一定能使学生的课堂呈现出丰富多彩的知识环境。

三、信息技术与教育教学深度融合的最终目标是培养适合21世纪需要的复合型人才

今天的学生就是明天的人才，今天的教师肩上的担子十分沉重，让每个人能够感受的到的就是教育教学的客观要求，我们在不断推行素质教育的今天，还有很多的教师在做应试教育，填鸭式教学，这样的课堂让信息技术教育教学该如何进行？只有将课堂还给学生，将知识的自主性还给学生，相信学生会让自己的学习变得更加急迫，让自己的知识储备更加丰富，自主探究问题，成为社会需要，能够真正解决实际问题，懂学习，会思考的全面人才。

信息技术是随着时间的推移逐步发展的，教育教学也是针对课程的结构不断变化的，将信息技术与教育教学的发展与变化，达到同步，才能够使学生的学习达到最好的效果。信息技术需要教师学习，教育教学需要教师深究，不断推进的教育教学平台需要建设，在信息技术与教育教学深度融合的过程中，我们需要思考的还有很多，相信通过我们的努力，一定能够将信息技术与教育教学深度融合做到最好，也一定能够将我们的学生培养成为符合新时期要求的人才，为建设我们的国家贡献自己的力量，为实现中国强国之梦奠定好扎实的人才基础。

参考文献：

[1]周汝瑞. 论信息技术与课程整合的基本模式[J]. 当代经理人（下旬刊），2006（02）.

[2]寇海平. 信息技术与课程整合研究综述[J]. 甘肃科技，2007（07）.